La ley de elasticidad de Hooke o ley de Hooke, establece la relación entre el alargamiento o estiramiento longitudinal y la fuerza aplicada. La elasticidad es la propiedad física en la que los objetos con capaces de cambiar de forma cuando actúa una fuerza de deformación sobre un objeto y posteriormente el objeto tiene la capacidad de regresar a su forma original cuando cesa la causa que provoca la deformación.
Según la Ley de Hooke, la fuerza aplicada es proporcional a la deformación producida y la constante de proporcionalidad es K , la cual depende de cada material elástico,
La Ley de Hooke para el resorte se escribe:
F = K·L
SiendoF, la fuerza en Newton (N) L, el alargamiento producido en metros (m) y K la constante de elasticidad en (N/m)
Una fuerza es toda acción capaz de producir algunadeformación en los cuerpos sobre los que actúa o alterar su estado de reposo o de movimiento. La dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación con los motivos o causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación.
Las tres leyes de Newton son:
Primera ley: Todo cuerpo mantiene su estado de movimiento hasta que actúa una fuerza sobre él
Segunda ley: La aceleración que sufre un cuerpo es proporcional a la fuerza que actúa sobre él.
Tercera ley: Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, recibe esa misma fuerza en sentido contrario.
Aplicando estas tres leyes sobre las fuerzas que habitualmente actúan sobre un cuerpo podemos establecer cómo se mueve dicho cuerpo.
La ley de la gravitación universal establece que entre dos cuerpos siempre existe una fuerza proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Esta fuerza explica por qué los objetos pesan y por qué unos astros están orbitando en torno a otros. Para poder percibir está fuerza necesitamos que al menos uno de los objetos tenga una masa enorme (como la Tierra, la Luna o el Sol).
En el proyecto "El arte de la Ciencia 5.0", alumnos de España, Italia y Alemaniatrabajaron a lo largo del curso académico 2025/2026 de manera conjunta en temas relacionados con las STEAM, con la ayuda de las TICs, llevando a cabo colaboraciones que van más allá del ámbito científico ya que se introducen en otros campos como son la poesía, pintura, música y artes plásticas, hecho que se puede ver en nuestros juegos:
En el siguiente libro se recogen las Guías Breves de Nomenclatura Química publicadas por la IUPAC en inglés y traducidas al castellano para que estén disponibles para el público. La descarga del presente libro es gratuita. También se dispone de una edición impresa que puede obtenerse a través de la Universidad de la Rioja.
Título: Nomenclatura Química y Normas de la IUPAC en Castellano
Año de Publicación: 2022
Autores: Efraím Reyes y Pascual Román Editorial: Universidad de La Rioja, 2022 ISBN: 978-84-09-45312-2 y 978-84-09-45313-9
El 9 de abril, nuestr@s alumn@s de 3ºESO candidat@s para ir a las estancias en centros de investigación del programa "Científic@s en Prácticas" Carla, Abigail, Oriana, Carlos, Sinai, Ricardo, María, Sara, Sandra, Beatrice, Anastasia, Paula, Alejandra, Noa, Pablo y Cesar. visitaron durante toda la mañana el Instituto de Ciencia y Tecnología de Polímeros (ICTP), situado en el complejo del CSIC en la Calle Juan de la Cierva 3.
El Instituto de Ciencia y Tecnología de Polímeros (ICTP) es un centro de investigación dedicado al estudio y desarrollo de polímeros y materiales avanzados. Fundado con el objetivo de impulsar la innovación y el conocimiento en este campo, el ICTP se ha consolidado como una referencia tanto a nivel nacional como internacional.
En el ICTP-CSIC, tienen como misión fomentar el avance científico y tecnológico en el ámbito de los polímeros y materiales afines. Se dedican a la investigación básica y aplicada, con el propósito de generar soluciones innovadoras que contribuyan al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad.
Las líneas de investigación abarcan una amplia gama de áreas, incluyendo:
Polímeros Funcionales: Desarrollo de materiales con propiedades específicas para aplicaciones avanzadas.
Biomateriales: Investigación de polímeros para aplicaciones biomédicas, como implantes y sistemas de liberación controlada de fármacos.
Nanotecnología: Creación y caracterización de nanomateriales con propiedades únicas y diversas aplicaciones.
Sostenibilidad: Diseño de polímeros biodegradables y reciclables, y desarrollo de procesos sostenibles.
En la visita inicialmente en la Sala de Reuniones recibimos una interesante presentación por parte de las investigadoras Pilar, Nuria y Gema a la que les agradecemos enormemente sus explicaciones y cordialidad, para posteriormente mostrarnos las instalaciones y las líneas de investigación que se dan en Instituto de Ciencia y Tecnología de Polímeros.
¡Mil gracias Pilar, Nuria y Gema por vuestras explicaciones!
Finalizada la visita descansamos meditando sobre todo lo aprendido durante el día... Esperamos que en el mes de junio disfruten de sus estancias en equipos de investigación como han hecho este día en el Instituto de Ciencia y Tecnología de Polímeros.
Muchas gracias por vuestro compromiso con la Ciencia chic@s,
esperamos que os vaya bonito de la mano de la Ciencia...
El CSIC en la Escuela es un programa de ámbito estatal del Consejo Superior de Investigaciones Científicas que establece una colaboración entre investigadores y docentes para impulsar una cultura de cambios y mejoras en la sociedad a través de la enseñanza de las STEAM a niñas y niños desde las primeras etapas de la educación. El principal objetivo es introducir la enseñanza de la ciencia desde las primeras etapas de la educación.
La ciencia tiene una naturaleza propia que la hace diferente de otras disciplinas, ya que está basada en la independencia de criterios y en la creatividad. Por ello, la ciencia constituye una cultura, con su especial modo de ver el mundo, sus valores, sus procedimientos y su lenguaje.
Para ello, hemos implementado esta plataforma WEB (KIDS.CSIC) con películas (cuentos e historias que en muchos casos reflejan experimentos relevantes en la historia de la ciencia) que han sido diseñadas para albergar una secuencia en la complejidad de los conceptos científicos.
El martes 24 de marzo en nuestra aula de usos múltiples gracias al periodista Fernando Grima y antes de recibir el Premio Destacando 2025/2026 se llevo acabo un programa de radio sobre nuestro proyecto STEM 2025: ¿Conocemos la calidad del aire que respiramos en nuestro barrio de Vallecas?
En la entrevista participaron Paula González, directora del IES Palomeras-Vallecas de Madrid; junto a Abel Carenas y Javier Alfonso, coordinadores del proyecto medioambiental STEMadrid, centrado en la medición de la calidad del aire en la zona. También participaronNoa y Alberto, alumnos implicados en la iniciativa, quienes comparten su experiencia en un proyecto que fomenta la conciencia ambiental, el aprendizaje práctico y la implicación del alumnado en el entorno.
En este vídeo puedes ver el programa de radio Destacando en el IES Palomeras-Vallecas:
Para
representar una sustancia química utilizaremos la fórmula química que
nos indicará los tipos de átomos que la forman así como el número o
proporción de estos átomos en dicha sustancia.
El
objetivo de la formulación y nomenclatura química es que a partir del
nombre de un compuesto sepamos cuál es su fórmula y a partir de una
fórmula sepamos cuál es su nombre. Antiguamente esto no era tan fácil,
pero gracias a las normas de la I.U.P.A.C. la formulación puede llegar a
ser incluso entretenida.
Cuando
estudiamos las configuraciones electrónicas de los átomos vimos que los
electrones de la capa de valencia tenían una importancia especial ya
que eran los que participaban en la formación de los enlaces y en
las reacciones químicas. También vimos que los gases nobles tenían gran
estabilidad, y eso lo achacábamos a que tenían las capas electrónicas
completas. Pues bien, tener las capas electrónicas completas será la
situación a que tiendan la mayoría de los átomos a la hora de formar
enlaces, o lo que es lo mismo a la hora de formar compuestos.
Si estás preparando en 2º de Bachillerato y preparas la EVAU es recomendable que veas la información relacionada con formulación inorgánica que aparece en el Modelo y después realices los ejercicios que te proponemos:
Si estas interesad@ en preparar las pruebas de acceso a Grado Medio en la Comunidad de Madrid, desde Recursos Palomeras-Vallecas te recomendamos que descargues las siguientes pruebas y las prepares poco a poco con todo lo aprendido a lo largo de tu trayectoria académica...
Preparar las pruebas de acceso a Grado Medio de Formación Profesional es un paso importante para construir tu futuro con bases sólidas. Es la oportunidad de retomar o reforzar tu formación y acceder a estudios prácticos que te ayudarán a desarrollar habilidades muy valoradas en el mundo laboral. Con dedicación y confianza en ti mismo, puedes superar este reto y demostrar que eres capaz de alcanzar tus objetivos.
Descarga las pruebas de acceso a Grado Medio de otros años:
Si estas interesad@ en preparar las pruebas de acceso a Grado Superior en la Comunidad de Madrid, desde Recursos Palomeras-Vallecas te recomendamos que descargues las siguientes pruebas y las prepares poco a poco con todo lo aprendido a lo largo de tu trayectoria académica...
Preparar las pruebas de acceso a Grado Superior de Formación Profesional es una gran oportunidad para abrir nuevas puertas a tu futuro académico y profesional. Con esfuerzo y constancia, puedes demostrar todo tu potencial y acceder a una formación práctica y especializada que te acercará directamente al mundo laboral o a estudios superiores.
Descarga las pruebas de acceso a Grado Superior de Madrid de otros años:
El 24 de marzo representando a nuestro IES Palomeras-Vallecas recibimos el Premio Destacando 24/25 en el Centro Cultural Lope de Vega (Calle Concejo de Teverga, 1) en la categoría de STEAM por el proyecto "¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas?", en la Gala de Puente de Vallecas.
Los Premios Destacando los otorga la Asociación Española para la Iniciativa Joven (AESIJ), por su compromiso con el reconocimiento del esfuerzo, trabajo y actitud positiva de los estudiantes, desde educación infantil hasta bachillerato y nuestr@s estudiantes están muy satisfech@s por haber sido reconocid@s por nuestro buen trabajo. Ese trabajo se puede apreciar en este vídeo que se presentó en el evento:
En esta gala de Puente de Vallecas de los Premios Destacando se que rinde homenaje al talento y dedicación de l@s alumn@s en todas las etapas educativas. Estos premios no solo reconocen el rendimiento académico, sino que también valoran la actitud positiva y el compromiso social de los estudiantes y en esta gala también además del IES Palomeras-Vallecas se premio a otros cuatro centros educativos del Puente de Vallecas que sonCEIP García Morente, CEIP La Rioja, CEIP Mesonero RomanoseIES Vallecas Magerita los que les felicitamos por sus magníficos proyectos y por la gran labor educativa que despeñan diariamente.
Días antes de la Gala de Puente de Vallecas se grabó este podcast para comentar el motivo del Premio Destacando 2025/2026: ¿Conocemos la calidad del aire de nuestro barrio de Vallecas?
En el Salón de Actos del Centro Cultural Lope de Vega en una gala magníficamente dirigida por Fernando Grima, director de AESIJ, l@s estudiantes del grupo BCT11 recibieron el Premio Destacando , estos mismos alumnos el curso pasaron tiñeron de colores amarillos y azules de eTwinning el auditorio y fueron reconocid@s por su buen trabajo de colaboración en el proyecto eTwinning "De Rita a Margarita...
Mil gracias a tod@s por acompañarnos en este camino...
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