Movimientos y fuerzas

Movimientos y fuerzas


Contenidos:
  1. Cinemática (Vídeo 0), (Vídeo 1
  2. Movimiento rectilíneo y uniforme  (Vídeo 2)
  3. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (Vídeo 3)
  4. Movimiento circular uniforme (Vídeo 4)
  5. Las fuerzas  (Vídeo 5)
  6. Las fuerzas de la Naturaleza (Vídeo 6)
  7. Leyes de Newton  (Vídeo 7)
Hojas de trabajo:
  • Cinemática
  • Dinámica

Presentación

El movimiento: Cinemática


El movimiento: Cinemática


Imagen propiedad de Yuta Aoki  

Las magnitudes fundamentales para estudiar el movimiento de un cuerpo son el tiempo, la posición, la velocidad y la aceleración.

ACTIVIDAD II: Cinemática

Cuando un objeto se mueve en línea recta decimos que su movimiento es rectilíneo. Si este movimiento es siempre a la misma velocidad, se llama movimiento rectilíneo uniforme (MRU).
Si, por el contrario, el movimiento está acelerado y está aceleración es siempre la misma, se denomina movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).

ACTIVIDAD III: La velocidad
ACTIVIDAD VI: Vídeo  repaso MRU
ACTIVIDAD VII: Vídeo  repaso MRUA
ACTIVIDAD VIII: La caída libre MRUA

Repasa las siguientes actividades y simulaciones, relacionadas con los movimientos rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado


ACTIVIDAD IX: Cálculo de velocidad
ACTIVIDAD X: Gráfica del MRUA

Ganadores del Concurso X/Twitter: #MiCientíficaFavoritaEs


Ganadores del Concurso X/Twitter: #MiCientíficaFavoritaEs



Nuestro concurso X/ Twitter dentro del Proyecto eTwinning "Universo científic@" ya ha hecho llegar los libros a las ganadoras de dicho concurso por sorteo realizado el 24 de febrero de 2026.


Después de realizado el sorteo los ganadores del concurso #MiCientíficaFavoritaEs del proyecto #UniversoCientífica son:@esteffalgr (Rosalind Elsie Franklin)@mariajose_pach (Virginia Apgar)@Dani_encm (Rosalind Elsie Franklin)

Enhorabuena pronto os llegará vuestro premio... pic.twitter.com/eNkdIul51X

— Abel (@fyq_abel) February 24, 2026


Muchas gracias a tod@s l@s que participaron en dicho concurso y enhorabuena a los 3 ganadores a las que  deseamos que les haya gustado su merecido premio

¡Enhorabuena a tod@s!

Salón de Actos del CSIC: "Espectáculo Cazabulos"


El 19 de febrero los alumnos de los grupos 2.4 y 1.4 del IES Palomeras-Vallecas asistieron al evento Cazabulos en Madrid en el Salón de Actos de la Sede Central del CSIC, en donde se hablo de mucha Ciencia y como podemos con la Ciencia desmontar las mentiras y bulos que se cuentan en redes y que pueden perjudicar a muchos.

El espectáculo de Cazabulos, una iniciativa del CSIC y Big Van Ciencia, llega un año más a Madrid. Protagonizado por el equipo de Big Van Ciencia, será una propuesta de ciencia y humor en la que el alumnado aprenderá a identificar contenidos engañosos y tuvimos la suerte de asistir allí.

Salón de Actos del CSIC: "Espectáculo Cazabulos"

Cazabulos celebra su tercera edición durante este curso escolar 2025-2026. La iniciativa anima a estudiantes de 1º y 2º de la ESO, así como a sus equivalentes en países latinoamericanos, a implicarse en la detección de bulos científicos en redes sociales, especialmente en TikTok. Para ello, Cazabulos ofrece además una formación en línea y un concurso de vídeos cortos en los que deberán desmontar bulos que hayan detectado en internet. Para saber más, no te pierdas este espectáculo emitido desde la sede central del CSIC en Madrid y consulta nuestra web: www.cazabulos.es 

A lo largo del curso aportaremos nuestros vídeos a "Cazabulos" para colaborar gracias a la Ciencia y identificar el contenido engañoso que existe en las redes sociales. Si quieres ver el espectáculo tienes el vídeo del evento...

Salón de Actos del CSIC: "Espectáculo Cazabulos"

A cazar bulos...

Equipo STEM: ¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas?

Equipo STEM: ¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas?

Nuestro proyecto STEMadrid ¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas? se ha explicado en numerosos ámbitos como todos sabemos:


Desde estas líneas queremos agradecer al grupo de alumn@s que están dando difusión al proyecto con estas imágenes. Esperamos que recuerden este proyecto con en el paso del tiempo ya que hasta donde están llegando en este camino hace tiempo que no había llegado nadie...


Equipo STEM: ¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas?

Galería de imágenes del equipo STEM

Equipo STEM: ¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas?

Además de estos dos eventos que comentamos antes las conclusiones del proyecto están llegando como noticia a nuestro barrio como se puede ver en los siguientes enlaces:



Como el camino debe ser largo y lleno de experiencias este proyecto y este grupo de alumnos que ya han estado en numerosos proyectos eTwinning como "De Rita a Margarita..." seguirá difundiendo sus conclusiones de nuestro proyecto STEM en otros espacios y lugares.

Equipo STEM: ¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas?

¡Mil gracias por vuestro esfuerzo Alberto, Marcos, María, Noa y Christian!

Sois geniales...

María Jesús Bonilla Priego: "Cambiar el mundo sin bata blanca"

María Jesús Bonilla Priego: "Cambiar el mundo sin bata blanca"

El jueves 12 de febrero la científica María Jesús Bonilla Priego profesora de la Universidad Rey Juan Carlos visitó la clase del grupo 3.2 ESO gracias al proyecto eTwinning "Universo científic@".

La interesante ponencia: "Cambiar el mundo sin bata blanca" organizada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I) dejó a nuestros estudiantes encantad@s ya que pudieron conocer la visión de María Jesús en las Ciencias Sociales y Jurídicas, Arte y Humanidades además también de su labor como investigadora.
María Jesús Bonilla Priego: "Cambiar el mundo sin bata blanca"

¡Muchas gracias por la visita María Jesús!

Encuentro eTwinning 11 F con Clara Inés Alcolado

Encuentro eTwinning 11 F con Clara Inés Alcolado

El pasado 11 de febrero   tuvimos la suerte de escuchar a   Clara Inés Alcolado doctora en Ciencias Químicas y profesora de la Universidad de Castilla La Mancha, en un Encuentro eTwinning que llamamos  "El eco de las pioneras". El  magnífico encuentro didáctico eTwinning entre las escuelas del proyecto eTwinning "Universo científic@"


Nuestr@s alumn@s descubrieron los pasos que Clara Inés Alcolado ha seguido para convertirse en una magnífica científica y divulgadora a sus 26 años de edad,  así como sus  referentes en el mundo de las Ciencia. Si quieres seguir a está magnífica divulgadora te recomendamos sus cuentas de Clara Inés en InstagramTiktok y X

Encuentro eTwinning 11 F con Clara Inés Alcolado

La última parte del encuentro, hemos realizado el Kahoot Mujeres con Nobel en el que en una disputada partida resulto ganador el alumno Zaid del IES Villa de Vallecas, en segundo puesto quedo Miriam del IES Santa Teresa de Jesús y en tercer puesto Eileen del IES Palomeras-Vallecas.

¡Magnífica experiencia para tod@s, muchas gracias a tod@s por participar en el Encuentro!


¡MIL GRACIAS INÉS!

Movimiento y fuerzas

Movimiento y fuerzas

Contenidos:
  1. Cinemática (Vídeo 0), (Vídeo 1
  2. Movimiento rectilíneo y uniforme  (Vídeo 2)
  3. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (Vídeo 3)
  4. Movimiento circular uniforme (Vídeo 4)
  5. Las fuerzas  (Vídeo 5)
  6. Las fuerzas de la Naturaleza (Vídeo 6)
  7. Leyes de Newton  (Vídeo 7)

La herencia genética

La herencia genética
Imagen de brian0918™ - Trabajo propio, Dominio público, Enlace


Lectura introductoria sobre la Revolución Genética 
La revista Anales de Química de la Real Sociedad Española de Química de 2002

LA HERENCIA GENÉTICA  
Programa tres14. 16 enero 2011. RTVE
El resultado genético de un apareamiento es muy difícil de predecir. Pero aún así nos preguntamos por qué somos como somos. Queremos saber por qué tenemos los ojos del abuelo o si determinada enfermedad se hereda. Y la respuesta a nuestras preguntas está en los genes. Cromosomas, aminoácidos y proteínas son conceptos que a veces se nos mezclan en la cabeza, pero que están detrás de lo que nos hace tan iguales y tan diferentes. "Tres 14" ha hablado con el biólogo Marcos Isamat y su familia, con la ginecóloga Carmina Comas y con el oncólogo Manel Esteller. A ellos les preguntamos ¿qué es la herencia? ¿Sabemos por qué somos como somos? ¿Controlaremos qué le legamos a nuestros hijos? (28´)  (Programa tres14. 16 enero 2011. RTVE)
Actividad tomada de:  ccientificanaranco.blogspot.com/

La revolución genética

La revolución genética


La Genética es el campo de la Biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite de generación en generación.


En el siguiente documental, conducido por la científica Olivia Judson y el nutricionista Giles Coren, guía a los espectadores por está granja virtual con el fin de explorar los principios científicos y morales que hay detrás de las ciencia moderna. Con los conocimientos actuales de la genética los científicos sólo están limitados por su imaginación...las posibilidades son infinitas.



La Biomedicina

La biomedicina
De Dr.TorresValencia - Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, Enlace


La Biomedicina es un término que engloba el conocimiento y la investigación que es común a los campos de la medicina como la odontología y las biociencias como bioquímica, inmunología, química, biología, histología, genética, embriología, anatomía, fisiología, patología, ingeniería biomédica, zoología, botánica y microbiología.
La biomedicina se relaciona con la práctica de la medicina, y aplica todos los principios de las ciencias naturales en la práctica clínica, mediante el estudio e investigación de los procesos fisiopatológicos, considerando desde las interacciones moleculares hasta el funcionamiento dinámico del organismo a través de las metodologías aplicadas en la biología, química y física.

De esta manera permite la creación de nuevos fármacos, menos tóxicos, y perfecciona el diagnóstico precoz de enfermedades y el tratamiento de estas.


Programa tres14. 21 de marzo de 2011. RTVE

En 1872 sacar una muela era uno de los mayores suplicios a los que se podía someter a una persona. En los años 30 y 40, se empleaban artilugios de madera para enderezar los huesos. Y las máscaras de gas, como las que se usaban en las trincheras, servían para tratar a los pacientes con asma. En la actualidad lo último de la medicina es la tecnología digital y a distancia. Robots cirujanos permiten operar desde cualquier rincón del planeta. Desde que conseguimos descifrar el Genoma Humano, hace diez años, la medicina aspira a transformarse radicalmente, a detectar las enfermedades antes de que aparezcan y a diseñar terapias según los genes de cada individuo. Es la medicina personalizada. Más centrada en garantizar la salud y el bienestar que en combatir las enfermedades. ¿Estamos ya cerca de ella? tres14 se lo pregunta a los oncólogos David Khayat y Carlos Caldas, que buscan nuevas formas de frenar la lacra del cáncer; al cardiólogo Ramón Brugada, que intenta resolver la muerte súbita en deportistas; al catedrático de farmacología Dan Roden, que investiga por qué no todos respondemos igual a un medicamento; y al cirujano Manuel Sánchez, que estudia cómo aumentar nuestra longevidad.


Y además en este programa hablamos de:

Revolución médica; en el buen camino; ¿cuál es la mejor vía para tomar un fármaco?; ¿más longevos, más enfermos?; ¿habrá fábricas de órganos?; ¿qué es un biochip de ADN?; leer el ADN; terapia personal del amor. (Programa tres14. 21 de marzo de 2011. RTVE)




Laura López y María Dolón : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

Laura López y María Dolón : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

El día 13 de febrero en el IES Palomeras-Vallecas tuvimos la gran suerte de tener entre nosotr@s a dos MAESTRAS de la Ciberseguridad como son María Dolón y Laura López que nos alucinaron con su Taller "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"
María Dolón  y Laura López son Graduadas en Ingeniería Telemática por la Universidad Politécnica de Madrid.  Laura trabaja para Telefónica y María está preparando su tesis en la Universidad Politécnica de Madrid.

Laura López y María Dolón : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

Laura López y María Dolón : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"


Laura López y María Dolón : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

Laura López y María Dolón : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

Ellas mismas nos contaron a que se dedican, ¿Qué dicen las mujeres en el mundo de la Ciencia?, ¿Cómo afectan nuestros sesgos en la ciberseguridad? y un montón de de conceptos sobre ciberseguridad y la importancia que tienen nuestros datos personales...
Se generó un interesante debate entre nuestr@s alumn@s y Laura y María y participamos de manera adecuada con numerosas preguntas y respuestas.
Nos animaron a no limitarnos y hacer lo que más nos guste y si nos interesa el tema de la ingeniería y la ciberseguridad que sigamos adelante porque si lo deseamos podemos conseguirlo y vivir de lo que nos gusta.

Laura López y María Dolón : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

¡Os estamos muy agradecid@s por todo lo que nos habéis mostrado y solamente deciros que sois increíbles, mil gracias por vuestra visita!

Evolución humana y el proceso de hominización



En este vídeo "La Odisea de la Especie" se pude ver un montaje documental imprescindible para visualizar la evolución humana y el proceso de hominización. El inteligente punto de vista con el que se enfoca consigue que el espectador conecte muy bien con lo que se quiere transmitir.

ACTIVIDAD I: Recuerda el proceso de hominización
ACTIVIDAD II: Resumen del proceso de hominización 
ACTIVIDAD III: Evolución humana

Actividad "Evolución humana y el proceso de hominización"

Conoce #CienciaEnCasa

Conoce #CienciaEnCasa

FECYT agrupa, bajo el lema #CienciaEnCasa, las iniciativas de divulgación científica de los organismos dependientes del Ministerio de Ciencia e Innovación para que los ciudadanos puedan disfrutar de la ciencia sin necesidad de salir de casa. Vídeos, publicaciones, visitas virtuales a museos y diversas actividades para todos los públicos, son algunas de las propuestas. 
 

Determinación de la acidez del zumo de limón por una valoración ácido-base




Una valoración ácido-base es una técnica o método de análisis cuantitativo muy usada, que permite conocer la concentración desconocida en una disolución de una sustancia que pueda actuar como ácido, neutralizada por medio de una base de concentración conocida, o bien sea una concentración de base desconocida neutralizada por una solución de ácido conocido.

La acidez de un zumo de limón se debe a la presencia del ácido cítrico, principalmente, y en menor proporción a otros ácidos como el ácido ascórbico o vitamina C. 

El contenido ácido de un jugo de limón puede ser cuantificado mediante una valoración ácido-base, en donde los ácidos presentes en el zumo de limón son neutralizados con una solución básica fuerte como el hidróxido de sodio de normalidad conocida. La valoración que procede constituye un ejemplo típico de una valoración de ácido débil con base fuerte. Vamos a considerar la reacción entre el ácido cítrico, por ser el más abundante en el zumo de limón y el resultado se expresa en la forma de este ácido por las razones ya consideradas. 

El ácido cítrico cede tres protones a la base, es decir, que es un ácido triprótico, por lo cual su peso equivalente es su peso molecular dividido entre tres. 
La solución de la muestra será inicialmente ácido cítrico en solución. La adición de hidróxido de sodio neutraliza parte del ácido cítrico, por lo tanto, antes del punto de equivalencia la solución contiene ácido cítrico y citrato de sodio; el pH es prácticamente el de una solución reguladora formada por un ácido débil y su sal. En el punto de equivalencia, la solución contiene sólo citrato de sodio, la sal de un ácido débil. Después del punto de equivalencia, la solución contiene citrato de sodio y un exceso de hidróxido de sodio. Como el ión hidróxido es una base mucho más fuerte que el anión citrato, se puede suponer que el pH de esta solución depende del exceso de ión hidróxido.


En esta práctica utilizamos como indicador fenolfaleína en este vídeo vamos a ver algunos experimentos más con fenolftaleína:



Elaboración de jabones: Reacción de saponificación



Se entiende por saponificación  a la reacción que produce la formación de jabones. La principal causa es la disociación de las grasas en un medio alcalino, separándose glicerina y ácidos grasos. Estos últimos se asocian inmediatamente con los álcalis constituyendo las sales sódicas de los ácidos grasos: el jabón. Esta reacción se denomina también desdoblamiento hidrolítico y es una reacción exotérmica.

La reacción típica es:
GRASA + SOLUCIÓN ALCALINA = JABÓN + GLICERINA

Elaboración de jabones: Reacción de saponificación


Este proceso químico es utilizado como un parámetro de medición de la composición y calidad de los ácidos grasos presentes en los aceites y grasas de origen animal o vegetal, denominándose este análisis como índice de saponificación; el cual es un método de medida para calcular el peso molecular promedio de todos los ácidos grasos presentes. Igualmente este parámetro es utilizado para determinar el porcentaje en los cuerpos grasos de materias insaponificables, es decir, sustancias que no contienen ácidos grasos.