Una disolución es una mezcla homogénea

Los componentes de una disolución reciben el nombre de:

• Soluto. Es la sustancia que se disuelve y es el componente que se encuentra en menor proporción.
• Disolvente. Es la sustancia que disuelve al soluto y es el componente que se encuentra en mayor proporción.

 ACTIVIDAD I: ¿Qué es una disolución?

Una disolución saturada es aquella que, a una temperatura determinada, ya no admite más soluto. Observa este vídeo sobre los tipos de disoluciones.

La concentración de una disolución expresa, de forma numérica, la cantidad de soluto que hay en una determinada cantidad de disolución. 

Se puede dar la concentración en masa, % en masa y  % en volumen

ACTIVIDAD II: Conoce las disoluciones

 ACTIVIDAD III: Repasa las disoluciones

La solubilidad de una sustancia en un disolvente es la máxima cantidad de soluto que puede disolverse en una cierta cantidad de disolvente a una determinada temperatura.

ACTIVIDAD IV: ¿Qué es la solubilidad?

Proyecto eTwinning: "Maria Salomea Skłodowska"

En el proyecto eTwinning "Maria Salomea Skłodowska" los alumnos del 3.3 y 3.4 ESO del IES Palomeras-Vallecas trabajarán junto a los compañeros del IES Villa de Vallecas (España) y del Zespół Szkół nr 1 - III Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Alfreda Lityńskiego w Suwałkach (Polonia)  para conocer y poner en valor a lo largo del curso académico 2026/2027 la labor y la importancia de la científica Maria Salomea Skłodowska. La edad de los estudiantes en este proyecto en inglés y castellano es de 15 a 19 años.

Los objetivos del proyecto son:

• Promover entre nuestr@s alumn@s el conocimiento de la científica Maria Salomea Skłodowska
• Fomentar las vocaciones científicas entre nuestros estudiantes.
• Valorar la colaboración entre los estudiantes de diferentes centros que forman el proyecto.
• Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre alumnos, en el que se exista conciencia de pertenencia a un grupo y se establezcan lazos de solidaridad y trabajo en equipo.
• Incentivar el uso del castellano como lengua de comunicación en Europa.
• Mejorar las competencias clave utilizando las TIC, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.

A lo largo del proyecto se harán varios productos finales construidos por todos nuestros alumnos del proyecto y publicados en un Twinspace público y difundido a través de un póster científico expuesto en todas las escuelas hermanas. Algunos productos finales serán: Presentación alumn@s, Logo del proyecto, Museo de Maria Salomea Skłodowska, Libro de Diálogos con Maria Salomea Skłodowska, Muro digital y físico Maria Salomea Skłodowska, Podscats...

Si quieres conocer la evolución del proyecto puedes hacerlo entrando en el Twinspace:

Twinspace del proyecto

Proyecto eTwinning: "EmpatiZa Ciencia"

En el proyecto eTwinning "EmpatiZa Ciencia"  l@s alumn@s de 4º de ESO  pertenecientes al grupo 4.1 del IES Palomeras-Vallecas junto con otros dos Institutos de Madrid como son el IES Villa de Vallecas e IES Santa Teresa de Jesús conocen y ponen en valor a lo largo del curso académico 2026/2027 la labor y la importancia de las Mujeres en el mundo científico y su evolución en el tiempo, dicha importancia también se extenderá a la visión particular de l@s compañer@s IIS Eramo da Rotterdam (Italia).

En este proyecto eTwinning, tenemos los siguientes objetivos:

• Promover entre nuestros alumnos la inclusión de la perspectiva de género como categoría transversal en la ciencia, la tecnología y la innovación, así como una presencia equilibrada de mujeres y hombres en todos los ámbitos del Sistema Español de Ciencia, Tecnología e Innovación.
• Fomentar las vocaciones científica entre nuestros alumnos.
• Valorar la colaboración entre los estudiantes de diferentes centros que forman el proyecto.
• Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre alumnos, en el que se exista conciencia de pertenencia a un grupo y se establezcan lazos de solidaridad y trabajo en equipo.
• Mejorar las competencias clave utilizando las TIC, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.
• Fomentar el uso del castellano como lengua de comunicación en Europa.

Este proyecto "EmpatiZa Ciencia" tiene unos antecedentes prometedores en nuestro IES Palomeras-Vallecas ya que recuerda la experiencia vivida en otros proyectos eTwinning hermanos como fueron "Brillando en la oscuridad", "Iluminando ConCiencias", "Genias de luz",  "100tifícate" , "De Rita a Margarita..." y Universo científic@

Si quieres conocer nuestro proyecto y en todo lo que colaboramos, visita su Twinspace...

TWINSPACE DEL PROYECTO

Proyecto eTwinning: "El arte de la Ciencia 6.0"

Los alumnos del 2.4 ESO y 2.5 ESO del IES Palomeras-Vallecas, colaboran en el proyecto eTwinning "El arte de la Ciencia 6.0" en el que colaboran junto con otros tres centros educativos que son Georg-Büchner-Schule Rodgau (Alemania), ICS "Don Lorenzo Milani" (Italia) y Villa de Vallecas (España). Este proyecto se desarrolla en el curso 2026/2027 y tiene por objetivos:

• Promover entre nuestros alumnos la importancia de diferentes disciplinas de Ciencias y su relación con otras disciplinas Artísticas y Humanísticas.
• Fomentar el uso del castellano como lengua de comunicación en Europa.
• Valorar la colaboración entre los estudiantes de diferentes centros y países que forman el proyecto.
• Establecer redes de hermanamiento entre las diferentes escuelas que forman el proyecto en España, Alemania e Italia.
• Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre alumnos, en el que exista conciencia de pertenencia a un grupo y se establezcan lazos de solidaridad, empatía y trabajo en equipo.
• Mejorar las competencias clave de los alumnos utilizando las TIC, respetando los derechos de autor y la propiedad intelectual.

Si quieres conocer nuestro proyecto visita nuestro Twinpace:

Twinspace "El arte de la Ciencia 6.0"

Ley de Boyle Mariotte

Imagen propiedad de NASA's Glenn Research Center 

La ley de Boyle Mariotte (ley de Boyle) es una de las leyes de los gases que relaciona el volumen y la presión de una cierta cantidad de gas mantenida a temperatura constante.

La ley de Boyle expresa que:

"La presión absoluta ejercida por una dada masa de un gas ideal es

 inversamente proporcional al volumen que ocupa si la temperatura y 

la cantidad de gas permanecen invariables dentro de un sistema cerrado."

Simulación Educaplus de la ley de Boyle-Mariotte

Ley de Charles

Imagen propiedad de NASA's Glenn Research Center 

La ley de Charles, también conocida como la ley de los volúmenes, es una ley experimental de los gases que describe cómo los gases tienden a expandirse cuando se calientan. Un enunciado moderno de la ley de Charles es:

"Cuando la presión sobre una muestra de gas seco se mantiene constante, la temperatura Kelvin y el volumen estarán en proporción directa"

Simulación Educaplus de La Ley de Charles

Taller de luz y color en CaixaForum

Los el mes de octubre los grupos 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 y 2.5 de la ESO hicieron durante más de una hora el taller de  luz y color en el Caixa Forum Madrid, taller en el que disfrutaron mucho y aprendieron un montón de cosas nuevas.

GALERÍA DE IMÁGENES

En este taller nuestr@s alumn@s realizaron experimentos para descubrir las características y propiedades de la luz y de los colores. A través de la experimentación, pudimos interpretar diferentes fenómenos ópticos relacionados, entre otros, con las leyes de la reflexión y la refracción, la descomposición de la luz blanca, la fluorescencia o la bioluminiscencia que dejaron encantados a todos nuestros alumnos.

GALERÍA DE IMÁGENES

Los objetivos de esta actividad que duró más de una hora fueron:

• Experimentar para descubrir qué es la luz, cómo se comporta y descubrir algunas de sus propiedades, a partir de la comprensión de la ley de la reflexión y la refracción.
• Descubrir que el color es una sensación que depende de quién mira y qué tipo de luz ilumina y experimentar sobre la síntesis de colores con pigmentos y con luz.
• Identificar y resolver problemas de la vida cuotidiana aplicando el razonamiento científico.
• Observar fenómenos de bioluminiscencia en los seres vivos y relacionarlos con las propiedades de la luz.

Como se pueden ver en las imágenes y vídeos (V1, V2, V3, V4, V5 y V6) disfrutamos de un taller y aprendimos mucho sobre los diferentes fenómenos de la luz.

¡Enhorabuena, fue una gran experiencia pasada con vosotros!

Proyección/Taller: Somos Naturaleza

En el mes de octubre los grupos de 2ºESO del IES Palomeras-Vallecas, visitaron una experiencia inmersiva audiovisual que nos ofrecía un viaje a través de las emociones para acercarnos a la naturaleza. Fue espectáculo conmovedor que nos ha recordado la importancia de preservar los ecosistemas y sus actividades... 

En la primera sala vivimos una experiencia única, en la que disfrutamos de impactantes imágenes de National Geographic, concebidas por Katerine Giguère y Johnny Ranger. 

GALERÍA DE IMÁGENES

Posteriormente en la segunda sala exploramos la instalación del artista visual Alex Le Guillou, realizada mediante sofisticadas técnicas de creación digital generativa, en la que nos quedamos alucinados.

GALERÍA DE IMÁGENES

Para finalizar participamos en la obra inmersiva y colaborativa dirigida por Émile Roy, sobre la recuperación de ecosistemas y especies que nos hizo pensar sobre la importancia y la necesidad de preservar los ecosistemas terrestres.

GALERÍA DE IMÁGENES

Esta actividad reúne a varias organizaciones comprometidas con la conservación y el desarrollo sostenible, como las Naciones Unidas, la Fundación David Suzuki, la Union Environmental Alliance o National Geographic, entre otras.... y para finalizar dejamos nuestra huella ecológica de nuestro paso por CaixaForum Madrid.

Maravillosa experiencia, compartida con nuestros compañer@s de clase...

CAZACRACKS en el IES Palomeras-Vallecas

CAZACRACKS busca visibilizar el crecimiento de la industria de los videojuegos y la gamificación poniendo el valor su oferta formativa y las salidas laborales en esta área tan novedosa. Este año el comando Cazacracks vuelve más fuerte que nunca en busca de todos aquellos cracks del videojuego que no fueron capturados en tiempos pasados y esperan hacerlo, por tal motivo el día 8 de octubre  se presentaron en el salón de actos del IES Palomeras-Vallecas para hacer disfrutar de su experiencia en el mundo de los videojuegos a nuestros estudiantes de los grupos 3.1, 3.3, 3.4 e FPB Informática.

El comando CazaCraks después de una obra maestra de presentación nos invitaron a visitar el evento final de CazaCraks en Madrid in Game a inicio de noviembre y esperamos estar allí...

Madrid in Game surge como una iniciativa del Ayuntamiento de Madrid en colaboración con la Comunidad de Madrid para potenciar una de las industrias emergentes más relevantes en el terreno profesional como es la del videojuego. Madrid in Game está situado en la Casa de Campo donde tres pabellones albergan el mayor campus del videojuego de Europa y busca ser la capital europea del videojuego.

GALERÍA DEL EVENTO CazaCraks IES Palomeras-Vallecas

Cazacraks tiene el objetivo de mostrar a los alumnos que los videojuegos no son solo los eSports e involucran a personas más allá de los gamers o los casters; su tecnología y uso sobrepasan el puro entretenimiento llegando a tener aplicaciones muy significativas para la sociedad.

Agradecemos la visita del comando Cazacraks a nuestro IES Palomeras-Vallecas y les decimos que aquí  siempre seréis bienvenidos...

¡¡Miles gracias MegaCraks, gracias por la visita al IES Palomeras-Vallecas!!

Científic@s en prácticas 2026

Nuestr@s Científic@s en prácticas 2026, ya en 4º ESO, el día han sido 8 de octubre han sido felicitados y reconocidos en el IES Palomeras-Vallecas por su excelente labor durante sus estancias en los centros de investigación el pasado mes de junio.

Desde Recursos Palomeras-Vallecas queremos dar la enhorabuena  y felicitar a María Lucia, Sara, Beatrice y Alejandro por ser un@s magnífic@s representantes de nuestro centro educativo en el programa Científic@s en prácticas y esperamos que esta haya sido una experiencia que recuerden con el paso de los años...

Enhorabuena chic@s, esperamos que la Ciencia os acompañe durante muchos años

Movimiento circular uniforme (MCU)

Imagen de HereToHelp

El movimiento circular uniforme (M.C.U.) es el que describe un cuerpo que se mueve alrededor de un eje de giro con un radio y una velocidad angular (ω) constantes, trazando una circunferencia y con una aceleración centrípeta. En este movimiento, la dirección varia en cada instante.  Un ejemplo de este movimiento es una rueda de automóvil que gira a una ω constante.

HOJA DE EJERCICIOS MCU

Las leyes de los gases ideales

Las leyes de los gases son las siguientes:

• Ley de Boyle y Mariotte indica que: "El producto de la presión y el volumen de un gas siempre es constante para una temperatura constante"
• Ley de Charles indica que: " El volumen que ocupa un gas es directamente proporcional a la temperatura absoluta a la que se encuentra, siempre que la presión sea constante".
• Ley de Gay-Lussac indica que: "La presión que ejerce un gas es directamente a la temperatura absoluta a la que se encuentra, siempre que el volumen sea constante"
• Ley de Avogadro afirma que: "Un mol de un gas ocupa siempre el mismo volumen que un mol de cualquier otro gas que se encuentre en las mismas condiciones de presión y temperatura". El volumen que ocupa un mol de cualquier gas, en condiciones normales, es de 22,4 L.

 Todas estas leyes las puedes repasar en el siguiente vídeo:

Con estas simulaciones te familiarizaras con las leyes de los gases:

ACTIVIDAD (I) LEYES DE LOS GASES

EJERCICIOS LEYES DE LOS GASES 3ºESO

Presión, volumen y temperatura

La temperatura está relacionada con la energía interior de los sistemas, de acuerdo al movimiento de sus partículas, y cuantifica la actividad de las moléculas de la materia: a mayor energía sensible, más temperatura. La temperatura se mide con un termómetro y su unidad en el Sistema Internacional se mide en una unidad fundamental que se denomina Kelvin (K).

ACTIVIDAD I: Concepto de Temperatura
ACTIVIDAD II: Escalas de Temperatura

El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo. La unidad de volumen en el Sistema Internacional es una magnitud derivada que se denomina metro cúbico (m³)

ACTIVIDAD III: Concepto de Volumen

La presión relaciona la fuerza con la superficie sobre la cual actúa, es decir, equivale a la fuerza que actúa sobre la superficie. La presión se mide con un barómetro y en el Sistema Internacional, la presión se mide en una unidad derivada que se denomina pascal (Pa)

ACTIVIDAD IV: Concepto de Presión

Masa, volumen y densidad

La masa es la cantidad de materia que tiene un cuerpo, su unidad fundamental en el Sistema Internacional es el Kilogramo (kg). Para medir la masa del cuerpo utilizamos una balanza.

El volumen es el espacio que ocupa un cuerpo, su unidad fundamental en el Sistema Internacional es el metro cúbico (m³). Para medir el volumen de un sólido o líquido usamos una probeta o lo calculamos según las medidas geométricas del cuerpo.

Masa y volumen son las dos magnitudes intrínsecas de la materia, es decir, todos los cuerpos presentan estas dos propiedades tienen masa y ocupan un volumen.

La densidad es la relación entre la masa y el volumen, su unidad fundamental en el Sistema Internacional es el kg/m³

Densidad= Masa/Volumen

En este vídeo puedes repasar los conceptos de densidad, masa y volumen:

 

PRÁCTICA DE DETERMINACIÓN DE DENSIDAD

Acto de entrega de la beca del programa "Científc@s en prácticas"

El 1 de octubre tuvo lugar en el salón de actos de la Fundación Pfizer, en Alcobendas (Madrid), el acto de entrega de becas a las y los estudiantes que en curso 2025/2026 participaron en el programa "Cientifíc@s en prácticas". La Fundación Talgo, la Fundación Pfizer, Fundación Farmalider y la Asociación para el Avance de la Ciencia (AEAC) han otorgado dichas becas, para la adquisición de material escolar. 

Estas becas del programa Científic@s en Prácticas, están dirigidas a reconocer el desempeño durante las estancias realizadas en los grupos de investigación de los participantes. Los trabajos presentados para optar a estas becas debían resumir la experiencia, detallar las actividades realizadas y sintetizar lo aprendido en formato de póster y/o vídeo. En el proceso de evaluación, el jurado ha valorado la originalidad de los trabajos y la calidad del contenido, la presentación y la expresión oral y escrita, destacando la alta calidad de los trabajos merecedores de estas becas.

GALERÍA DE IMÁGENES DEL ACTO

En un solemne y emotivo acto inicialmente se otorgaron las becas en Madrid y desde allí se conectó con el resto del equipo de Científic@s en Prácticas en Asturias, Castilla y León, Baleares y Galicia mediante videoconferencias.

La alumna Beatrice  IES Palomeras-Vallecas fue merecedora de dicha beca por su excelente participación y aprovechamiento en las estancias del Programa Científic@s en Prácticas.

GALERÍA DE IMÁGENES DEL ACTO

Acto de entrega de las becas de científic@s en prácticas

GALERÍA DE IMÁGENES DEL ACTO

Desde Recursos Palomeras-Vallecas, queremos felicitar y agradecer a Beatrice su esfuerzo y dedicación durante toda la estancia en su centro de investigación el pasado mes de junio. 

A los miembros del centro de investigación les agradecemos la excelente oportunidad que han brindado a Beatrice abriéndole sus puertas para desarrollar la instancia y ofreciéndole una oportunidad única de aprendizaje. Beatrice (Vídeo) estuvo en el Centro de Biología Molecular 'Severo Ochoa' (CBM). “Grupo de organización funcional del genoma de mamíferos” y fue reconocida con una beca de la Fundación Pfizer

¡¡Enhorabuena Beatrice eres maravillosa, gran trabajo eres una GENIA!!