Recursos Palomeras-Vallecas

Formulación y nomenclatura inorgánica

Para representar una sustancia química utilizaremos la fórmula química que nos indicará los tipos de átomos que la forman así como el número o proporción de estos átomos en dicha sustancia.

El objetivo de la formulación y nomenclatura química es que a partir del nombre de un compuesto sepamos cuál es su fórmula y a partir de una fórmula sepamos cuál es su nombre. Antiguamente esto no era tan fácil, pero gracias a las normas de la I.U.P.A.C. la formulación puede llegar a ser incluso entretenida.

Cuando estudiamos las configuraciones electrónicas de los átomos vimos que los electrones de la capa de valencia tenían una importancia especial ya que eran los que participaban en la formación de los enlaces y en las reacciones químicas. También vimos que los gases nobles tenían gran estabilidad, y eso lo achacábamos a que tenían las capas electrónicas completas. Pues bien, tener las capas electrónicas completas será la situación a que tiendan la mayoría de los átomos a la hora de formar enlaces, o lo que es lo mismo a la hora de formar compuestos.

PRÁCTICA FORMULACIÓN

CASOS ESPECIALES DE OXOÁCIDOS

Vídeo explicativo de la formulación de oxoácidos:

CASOS ESPECIALES DE OXOÁCIDOS

Si estás preparando en 2º de Bachillerato y preparas la EVAU es recomendable que veas la información relacionada con formulación inorgánica que aparece en el Modelo y después realices los ejercicios que te proponemos:

MODELO EVAU Química Madrid-2022

APUNTES DE QUÍMICA INORGÁNICA

EJERCICIOS PROPUESTOS

En los siguientes enlace se puede practicar Nomenclatura y Formulación

Energía

El término energía tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, surgir, transformar o poner en movimiento. En Física, energía se define como la capacidad para realizar un trabajo. En Tecnología y Economía, «energía» se refiere a un recurso natural.

La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de hacer funcionar las cosas.

La unidad de medida que utilizamos para cuantificar la energía es el julio o joule (J), en honor al físico inglés James Prescott Joule.

ACTIVIDADES DE TRABAJO Y ENERGÍA

Los juegos de "El arte de la Ciencia 4.0"

En el proyecto "El arte de la Ciencia 4.0", alumnos de España y Portugal trabajaron a lo largo del curso académico 2024/2025 de manera conjunta en temas relacionados con las STEAM, con la ayuda de las TICs, llevando a cabo colaboraciones que van más allá del ámbito científico ya que se introducen en otros campos como son la poesía, pintura, música y artes plásticas, hecho que se puede ver en nuestros juegos:

¡Enhorabuena a tod@s l@s participantes, sois un@s verdader@s artistas científic@s!

VISITA Twinspace "El arte de la Ciencia 4.0"

Consigue tu carnet de artista científic@

Matemáticas y Ciencias Aplicadas II

Matemáticas II

Ciencias Aplicadas II

Fase final III Competición STEMadrid

El sábado 5 de abril se celebró en el Museo del Aire de Cuatro Vientos la fase final de la III Competición STEM de la Comunidad de Madrid, y ese día nuestro equipo del IES Palomeras-Vallecas que se clasificó entre los mejores de todos los participantes acompañad@s por por la profesora de Física y Química Ángeles asistieron a esta fase final de la III Competición STEM "Las pioneras de la aviación Española".El día que se clasificaron este equipo 28 formado por López, Alex D y Óscar demostró su buen hacer quedando clasificados de una extraordinaria manera como ya se podía vislumbrar en su cara al finalizar la prueba inicial.

Pasados algo más de un mes estos alumnos del proyecto eTwinning De Rita a Margarita... ya estaban en la gran final de la competición STEMadrid

Desde Recursos Palomeras-Vallecas queremos felicitar y dar la enhorabuena al equipo 28 procedente del grupo 4.1 formado por Óscar, López y Alex D. por su clasificación y extraordinaria participación en esta III Competición STEMadrid. Durante la competición, nuestros alumnos han tenido que realizar cuatro retos planteados y han puesto en valor la capacidad de aplicar el razonamiento matemático, desarrollar el pensamiento científico, así como las destrezas tecnológicas relacionadas con el currículo de cada la categoría de 3º y 4º ESO en la que estaban clasificad@s.

GALERÍA IMAGENES de Fase Final III Competición STEMadrid

El propósito de este proyecto de innovación educativa, bajo el título “Las pioneras de la aviación española”, es integrar de forma motivadora y gamificada las disciplinas de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas de manera transversal. Los cuatro retos se han llevado a cabo en diferentes hangares ubicados en las instalaciones del Museo. Las pruebas comenzaron a las 10:30 h. y finalizaron aproximadamente sobre las 12:30 h. En las mismas, se evaluaba la capacidad del alumnado en el razonamiento matemático, el pensamiento científico, y las destrezas tecnológicas relacionadas con el currículo. Pasaron una mañana muy divertida superando retos matemáticos, científicos y tecnológicos y pueden sentirse muy orgullos@s de su excepcional participación tanto en la fase inicial como en la fase final de esta III Competición STEMadrid.

Nos habéis demostrado a tod@s que sois más que geniales Óscar, López y Alex D. y os estamos agradecid@s por todo lo que habéis dado en esta competición STEMadrid...

¡Felicidades Equipo 28: Alex D, López y Óscar!

Nos ha hecho muchísima ilusión ver vuestro talento, genialidad y compromiso con el equipo....

SOIS EXTRAORDINARIOS

Taller de ritmo matemático: "Cuando los números cantan"

En el mes de marzo los grupos 4ºESO y 2ºESO pasamos la mañana en el CaixaForum Madrid y en una de las actividades tuvimos la suerte de hace el taller de ritmo matemático: "Cuando los números cantan". En este taller se nos proponía explorar algunos de los lugares comunes, las intersecciones entre dos conocimientos a menudo disociados: los números y los sonidos.

GALERÍA DE MÁGENES DEL TALLER DE RITMO MATEMÁTICO

Tod@s nosotr@s descubrimos que la música y las matemáticas son dos lenguajes, aunque aparentemente lejanos, muy relacionados entre sí. Cuando relacionamos los números y los sonidos, podemos darnos cuenta de que la creación musical, aunque sea de diferentes culturas, épocas y estilos, se parece a la creación matemática en su estructura, su proporción, su belleza formal, sus expectativas…

Vimos numerosos ejemplos de esta clara relación entre las matemáticas y la música y además este taller nos sirvió para:

Experimentar con unos símbolos abstractos que expresan ideas y hechos científicos (matemáticas) o sentimientos y emociones (música).
Incentivar la creación de expectativas y aplicarlas a un breve proyecto musical.
Valorar la importancia de la coherencia interna de una obra: la relación de las partes con el todo, la proporción y la belleza formal.

GALERÍA DE IMÁGENES DEL TALLER DE RITMO MATEMÁTICO

Gracias al extraordinario desarrollo del taller pudimos durante la primera hora conocer numerosos ejemplos que relacionan la música y las matemáticas como se aprecian en las imágenes y en los vídeos de esta entrada V1, V2, V3, V4, V5, V6 ,V7, V8, V9, V10, V11, V12, V13, V14, V15 y V16. Posteriormente en la segunda parte del taller, con la ayuda de un ordenador conseguimos crear nuestras composiciones musicales que nos dejó muy satisfechos.

Fue un taller fabuloso en el que disfrutamos al máximo...

Obteniendo composiciones maravillosas como se aprecia a continuación:

Exposición Dinosaurios de la Patagonia

En el mes de marzo l@s alumn@s de 4ºESO y 2º ESO del IES Palomeras-Vallecas visitamos el CaixaForum Madrid para disfrutar de la exposición "Dinosaurios de la Patagonia" y el taller de "Cuando los números cantan". En lo que se refiere a la exposición "Dinosaurios de la Patagonia", desde Recursos Palomeras-Vallecas tuvimos la oportunidad de preguntar a nuestros guías por todo lo que se comentaba en la visita.

GALERÍA DE IMÁGENES

“Dinosaurios de la Patagonia” no es una exposición de dinosaurios más. Es una inmersión profunda en el trabajo paleontológico que conlleva leer los secretos de las rocas.

Situada en el extremo sur de Sudamérica, la Patagonia ha proporcionado el mejor registro de dinosaurios de todo el hemisferio sur. Los dinosaurios patagónicos son la primera prueba de que las familias de dinosaurios no estaban distribuidas uniformemente por todo el planeta y de que algunos linajes evolucionaron y prosperaron en los continentes australes, y eran completamente diferentes de los dinosaurios del norte conocidos, como los procedentes de Estados Unidos, Europa y Asia. Gracias a la paleontología, vemos y comprendemos la historia antigua de nuestro planeta y de las formas de vida que lo habitaron. Pero lo más importante es que las personas expertas en paleontología pueden realizar un seguimiento detallado de la biodiversidad del planeta, observar patrones recurrentes a lo largo de los milenios y establecer causas y efectos de una forma que no tiene parangón.

GALERÍA DE IMÁGENES

La historia de la Tierra está escrita en las rocas, y los paleontólogos pasan gran parte de sus vidas aprendiendo a leer estas historias del pasado natural del planeta. Los días intensos en las campañas paleontológicas están llenos de desafíos, emociones y descubrimientos. Pero, cuando cae el sol, el equipo se reúne alrededor de la hoguera para tener una comida reconfortante, charlar o revisar las notas y las fotos tomadas ese día. A veces incluso celebran con emoción algún gran descubrimiento.

“Dinosaurios de la Patagonia” es un recorrido por el trabajo de los paleontólogos que nos descubre cómo funciona la ciencia y cómo los paleontólogos reconstruyen el pasado, al tiempo que nos presenta las réplicas de los esqueletos de los dinosaurios más importantes hallados en este territorio y sus fósiles originales. La estrella de la exposición es una réplica de un ejemplar de Patagotitan mayorum, de treinta metros de longitud. Un titán de la Patagonia que no dejará indiferente a nadie.

Una gran exposición que tendremos en nuestra memoria...

Movimiento Circular Uniforme (MCU)

Imagen de HereToHelp

El movimiento circular uniforme (M.C.U.) es el que describe un cuerpo que se mueve alrededor de un eje de giro con un radio y una velocidad angular (ω) constantes, trazando una circunferencia y con una aceleración centrípeta. En este movimiento, la dirección varia en cada instante. Un ejemplo de este movimiento es una rueda de automóvil que gira a una ω constante.

HOJA DE EJERCICIOS MCU

IES Palomeras-Vallecas: eTwinning School 2025-2026

En los años 2025 y 2026 nuestro IES Palomeras-Vallecas ha renovado su reconocimiento como Centro eTwinning. (eTwinning School)

Las eTwinning Schools son esenciales para que eTwinning tenga éxito y actúan como punto de referencia para el resto de centros de su zona de influencia, ya que demuestran que sus valores siguen la Misión de los Centros eTwinning, actualmente en la Comunidad de Madrid existen 13 Centros educativos con esta distinción y un total de 220 Centros en toda España.

La visión de ser un Centro eTwinning ayuda a que el centro en su conjunto asuma como propio el programa eTwinning. De igual forma, y desde el punto de vista del equipo directivo y claustro de profesores, se entiende que no es cosa de un solo docente el poner en marcha un proyecto, que por supuesto siempre tiene un valor, sino que es un asunto de centro en su conjunto y los proyectos eTwinning y colaboraciones internacionales son considerados proyectos propios y señas de identidad del Instituto. Si quieres conocer que implica ser un Centro eTwinning puedes ver este vídeo del SNA-eTwinning España:

Además supone un reconocimiento al trabajo bien hecho por los docentes del IES Palomeras-Vallecas que nos motiva para seguir trabajando en el cambio metodológico hacia métodos más participativos en nuestro Instituto; en definitiva, ayuda a crear conciencia de centro. Este trabajo excelente lo reconocemos con la siguiente imagen de todos los extraordinarios proyectos que llevamos haciendo con nuestros alumnos hasta la fecha...

IES Palomeras-Vallecas: eTwinning School 2025-2026

Enhorabuena IES Palomeras-Vallecas...

¡Tienes algo tan maravilloso que te hace diferente al resto!

Celebración del Sello de Calidad: "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"

El lunes 24 de marzo los alumnos del grupo 2.2 del curso 2023/2024, en la hora del patio recibieron en el Laboratorio de Física de manos la que fue su tutora del Amaya Sanfabio su merecido Sello de Calidad eTwinning, por las aportaciones durante todo el curso pasado en el proyecto "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"

Este proyecto nos ha dado numerosas alegrías durante muchos años y este curso pasado volvimos a cosechar los Sellos de Calidad eTwinning, tanto en España como en Francia. El 12 de junio de 2024 recibimos Sello de Calidad en España y el 21 de junio de 2023 llego el Sello de Calidad en Francia.... Meses más tarde nuestro proyecto recibió el Sello de Calidad Europeo el 13 de noviembre de 2024. Estas fechas las guardaremos en nuestra memoria y nos llenaron de alegría para un@s alumn@s tan extraordinarios como fueron los del grupo 2.2 del IES Palomeras-Vallecas.

GALERÍA DE IMÁGENES

Desde estas línea como no podría ser de otra manera, felicitamos también a nuestra escuela hermana y compañera de viaje en este maravilloso proyecto durante años que es la clase CM2 de Ecole Victor Hugo de la profesora Katerina. Nuestra escuela hermana como ya sabemos está en la ciudad de L'Aigle y en el més de enero hicieron una preciosa celebración en el que recibieron merecido Sello de Calidad.

GALERÍA DE IMÁGENES

Desde Recursos Palomeras-Vallecas, recordaremos este proyecto eTwinning por el buen trabajo y colaboración que desarrollaron nuestros estudiantes durante un año que nos ilusionó a tod@s por ese motivo exponemos a continuación todos los productos finales desarrollados durante el proyecto...

TWINSPACE DEL PROYECTO

GALERÍA DE IMÁGENES

Gracias por tod@s , sois maravillos@s, solamente os puedo decir que ya formáis parte de la familia del más precioso PROYECTO de eTwinning...

Ley de Hooke

La ley de elasticidad de Hooke o ley de Hooke, establece la relación entre el alargamiento o estiramiento longitudinal y la fuerza aplicada. La elasticidad es la propiedad física en la que los objetos con capaces de cambiar de forma cuando actúa una fuerza de deformación sobre un objeto y posteriormente el objeto tiene la capacidad de regresar a su forma original cuando cesa la causa que provoca la deformación.

Según la Ley de Hooke, la fuerza aplicada es proporcional a la deformación producida y la constante de proporcionalidad es K , la cual depende de cada material elástico,

La Ley de Hooke para el resorte se escribe:

F = K·L

Siendo F, la fuerza en Newton (N) L, el alargamiento producido en metros (m) y K la constante de elasticidad en (N/m)

EJERCICIOS DE LA LEY DE HOOKE