La célula y sus orgánulos

Todas las células están formadas por tres partes: la membrana plasmática, el citoplasma y el material genético. Este vídeo te ayudará a conocer la célula:

ACTIVIDAD: Repasa como es    La Célula

Los principios de la teoría celular son:

• Todos los seres vivos estamos formados por una o más células.
• La célula es la unidad más pequeña con vida propia, ya que realiza las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
• Todas las células proceden de la división de otras células.

ACTIVIDAD: Conoce la célula animal y vegetal

Célula Animal

Célula Vegetal

La nutrición celular es el conjunto de procesos mediante los cuales las células obtienen la materia y

la energía necesarias para realizar sus funciones vitales.

ACTIVIDAD: Repasa la Célula Eucariota y Procariota

Eucariota y Procariota

La fotosíntesis es el proceso por el cual las plantas, las algas y algunas bacterias son capaces de
elaborar su propio alimento a partir de sustancias inorgánicas, como el dióxido de carbono usando
la energía de la luz del Sol.
ACTIVIDAD: Aprende el proceso de la Fotosíntesis

Esquema de la Fotosíntesis

Fotosíntesis

La respiración celular consiste en transformar la materia orgánica en energía.
ACTIVIDAD: Estudia la Respiración Celular

 Respiración Celular

La reproducción celular es el proceso mediante el cual una célula madre se divide formando nuevas
células, llamadas células hijas.
La mitosis es el proceso en el cual una célula madre se divide y forma dos células, hijas iguales
entre ellas, con la misma información genética.

ACTIVIDAD: Conoce más sobre la mitosis

Mitosis

Cationes y aniones

Un ion es un átomo o un grupo de átomos que tiene una carga eléctrica neta, la cual se origina debido a la pérdida o ganancia de electrones.

Esta es la clasificación más fundamental y divide a los iones en dos grupos opuestos:

Cationes (Carga Positiva)

Se forman cuando un átomo pierde electrones. Como los electrones tienen carga negativa, al perderlos, el átomo se queda con más protones (positivos) que electrones.

Aniones (Carga Negativa)

Se forman cuando un átomo gana electrones. En este caso, el átomo tiene más electrones que protones.

La Cosmología

La cosmología es la rama de la astronomía y la física que estudia el universo en su conjunto: su origen, su evolución, su estructura a gran escala y su destino final. Es, en esencia, el intento de la humanidad por entender el "gran diseño" de todo lo que existe.

Un resumen de los pilares fundamentales que definen nuestra comprensión actual del cosmos es el siguiente:

El Origen: La Teoría del Big Bang

La mayoría de los cosmólogos aceptan el modelo del Big Bang. Según esta teoría, el universo comenzó hace unos 13,800 millones de años a partir de un estado de densidad y temperatura infinitas (una singularidad) y ha estado expandiéndose desde entonces...

• Inflación Cósmica: Una fracción de segundo después del inicio, el universo experimentó una expansión ultra-rápida que explica por qué el cosmos parece tan uniforme en todas direcciones.
• Radiación de Fondo de Microondas (CMB): Es el "eco" térmico del Big Bang, una luz fósil que llena todo el espacio y nos permite ver cómo era el universo cuando tenía apenas 380,000 años.

Composición del Universo

Lo que vemos (estrellas, planetas, personas) es solo una pequeña fracción de la realidad. El modelo estándar de cosmología sugiere que el universo está compuesto por:

• Materia Ordinaria (~5%): Átomos que forman todo lo visible.
• Materia Oscura (~27%): Una forma de materia que no emite luz ni energía, pero cuya gravedad mantiene unidas a las galaxias.
• Energía Oscura (~68%): Una fuerza misteriosa que está provocando que la expansión del universo se acelere en lugar de frenarse.

Estructura a Gran Escala

A gran escala, el universo no es un caos uniforme, sino que se organiza en una red cósmica. Las galaxias se agrupan en filamentos rodeados por inmensos vacíos.

• Cúmulos de galaxias: Las estructuras más grandes unidas por la gravedad.
• Supercúmulos: Agrupaciones de cúmulos que forman las "paredes" de la red cósmica.

El Destino Final

Dependiendo de la cantidad de energía oscura y materia, existen varias teorías sobre cómo terminará todo:

• Big Freeze (Gran Congelamiento): El universo continúa expandiéndose hasta que las estrellas se apagan, los agujeros negros se evaporan y la temperatura llega al cero absoluto.
• Big Rip (Gran Desgarro): La expansión se vuelve tan violenta que desgarra las galaxias, los planetas y, finalmente, los átomos mismos.
• Big Crunch (Gran Implosión): Si hubiera suficiente materia, la gravedad detendría la expansión y el universo colapsaría sobre sí mismo en un proceso inverso al Big Bang.

Resumen de Cosmología

La salud: Estado de completo bienestar

La salud (del latín salus, -utis) es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos en el sujeto en cuestión). El término salud se contrapone al de enfermedad, y es objeto de especial atención por parte de la medicina y de las ciencias de la salud.

Es también interesante saber que la salud de una comunidad (lo que antes llamamos "salud colectiva") depende de la interacción de tres factores:

• La herencia genética, responsable de un 27% del nivel de salud.
• El medio ambiente, entorno geográfico, clima, pureza del aire, recursos naturales. Condicionan en un 19% el porcentaje de saludibilidad.
• El estilo de vida (hábitos personales de descanso, alimentación, trabajo, actividad física): determinante de un 43% del nivel de salud.

Realiza las siguientes actividades:

ACTIVIDAD I: Indicadores de Salud

ACTIVIDAD II: Calcula ICM y CCD y Lee es siguiente artículo sobre IMC 

ACTIVIDAD FINAL:

Indica todas las comidas de tu semana y haz un decálogo de vida saludable

Visita los siguientes sitios web:

• Organización Mundial de la Salud
• Biblioteca Nacional de Salud de EE.UU

Los alimentos de una dieta saludable

Los alimentos están constituidos por un conjunto de nutrientes. Dependiendo de los nutrientes mayoritarios, desempeñan funciones diversas: energéticas, reguladoras y plásticas. La base de nuestra alimentación son los hidratos de carbono y el agua; el consumo de grasas y proteínas debe ser moderado.

Una dieta sana y equilibrada debe contener una adecuada proporción de alimentos que nos aporten los nutrientes y requerimientos energéticos necesarios para cubrir las necesidades diarias recomendadas de cada uno de ellos. No es la misma para todos los individuos, depende de la actividad física que se realice, de la edad, del sexo, etc.

Una dieta saludable tiene las siguientes características:

• Se recomienda que el aporte energético: 10-12 % de proteínas, 30-35 % de grasas y 55-60 % de hidratos de carbono.
• Consumir alimentos variados: abundantes frutas y verduras, cereales y derivados, tubérculos y legumbres.
• Evitar un exceso de grasas de origen animal, colesterol, sal y azúcar.
• Nos debe proporcionar los nutrientes esenciales: 8 aminoácidos esenciales, 3 ácidos grasos, 20 minerales y 13 vitaminas.

En este vídeo se nos explica con la ayuda de la pirámide alimenticia como debe ser una dieta saludable.

PRÁCTICA OBLIGATORIA

Estudia tu dieta y realiza una dieta equilibrada con desayuno, comida y cena en la siguiente práctica:

Descarga Práctica(Recomendable)

Está práctica debe ser enviada al correo abel.fyq@gmail.com o escrita antes del día 3 de febrero, se puede hacer por parejas.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA

Construye la pirámide de los alimentos coloreando los alimentos y colocándolos de manera correcta en la pirámide de manera individual:

Recortable Pirámide

Recortable Alimentos

Congreso #STEMadrid 2025

PÓSTER CIENTÍFICO DEL PROYECTO 2024/2025

El miércoles 17 de diciembre compartimos experiencias científicas con otros  Colegios e Institutos Públicos de Madrid Capital en el Congreso STEMadrid 2025. Dicho Congreso se llevó a cabo en el vestíbulo de la Escuela Técnica Superior de Edificación de la Universidad Politécnica de Madrid, ese día  cientos de estudiantes  participaron en el Congreso STEMadrid 2025. Este año ha sido nuestra segunda participación en el Congreso STEMadrid, y cada año participamos con más ilusión en el Congreso con nuestro proyecto ¿Conocemos la calidad del aire en nuestro barrio de Vallecas?

GALERÍA DE IMÁGENES DEL CONGRESO

Ese día nuestr@s alumn@s Noa Guerrero, Marcos Rodríguez, Christian Diaz, Alberto Martín y María Martín presentaron nuestro proyecto del curso 2024/2025 a tod@s l@s asistentes al Congreso STEMadrid 2025.  El proyecto desarrollado ha dado lugar a unas conclusiones muy interesantes que aparecen reflejadas en el póster científico resumen del proyecto. Este proyecto se puede catalogar por diferentes motivos en cualquiera de estas categorías:

• Aprendizaje basado en proyecto (ABP)
• Aprendizaje basado en problemas y preguntas (ABP)
• Aprendizaje basado en la investigación (ABI)

Debemos destacar que en nuestro proyecto ha abierto el debate en nuestra Comunidad Educativa del I.E.S. Palomeras-Vallecas, sobre la calidad del aire que respiramos en el barrio de Vallecas y está teniendo una amplia difusión de las mismas siendo un genial proyecto de Ciencia Ciudadana

GALERÍA DE IMÁGENES DEL CONGRESO

El proyecto del I.E.S. Palomeras-Vallecas que participó en el Congreso STEMadrid 2025, fue explicado y defendido de manera genial inicialmente por María, Alberto, Christian, Marcos y Noa en el vestíbulo de la Escuela de Ciencias de la Edificación de la Universidad Politécnica de Madrid. Nuestro póster fue visitado por muchos asistentes, en ese periodo nuestro póster fue seleccionado como uno de los mejores póster del Congreso gracias a las explicaciones de nuestros alumnos. 

Posteriormente en la final en el formato "Elevator Pitch", Noa ante  todo el auditorio, explicó en 90 segundos de manera extraordinaria la esencia de nuestro proyecto.

No existen palabras para agradecer a este grupo de alumnos por su buen hacer y decir alto y claro que esperan que gracias a este proyecto nuestro barrio y todo Madrid respiren mejor... 

PÓSTER CIENTÍFICO DEL PROYECTO 2024/2025

Este proyecto tiene cosas tan impresionantes como este vídeo llamado "Viaje por el aire de Vallecas"

Nuestro póster en la actualidad se puede visitar en el vestíbulo del Instituto y está disponible por toda la Comunidad Educativa del IES Palomeras-Vallecas, si quieres participar en el juego que aparece en póster lo podéis hacer desde aquí y participar en el Concurso STEM.

En este Congreso STEMadrid 2025 se demostró la calidad del trabajo docente en las aulas de los centros educativos madrileños, y confirmó el interés que genera en el alumnado la investigación y el trabajo en equipo. Asimismo, quedó patente el talento de los y las estudiantes para resolver problemas climáticos, ambientales, de salud o energéticos, entre otros, así como la capacidad para innovar y desarrollar la creatividad para construir un mundo mejor.

Desde Recursos Palomeras-Vallecas felicitamos a nuestr@s alumn@s que participaron en el Congreso STEMadrid representando al equipo STEM de nuestro centro educativo, así como a toda la Comunidad Educativa del IES Palomeras-Vallecas por buen trabajo desarrollado durante el curso pasado 2024/2025.

¡Enhorabuena chic@s, muchas gracias por poner voz a nuestro proyecto!

(Os merecéis un 10)

Presentación de "Científic@s en Prácticas": IES Palomeras-Vallecas

El 18 de diciembre en el IES Palomeras-Vallecas, tuvimos la gran suerte de presentar el programa "Científic@s en prácticas" a nuestros estudiantes, gracias dos grupos de investigación que esa mañana nos visitaron para presentar el programa a todos los grupos de 3ºESO de nuestro IES Palomeras-Vallecas.

Si quieres conocer todo lo relacionado con "Científic@s en Prácticas" visita los siguientes enlaces:

PRESENTACIÓN Científic@s en Prácticas

Sitio web de "Científic@s en Prácticas"

Inicialmente  la científica Ana María Guerrero Bustos y su grupo de investigación  que trabajan en el Instituto de Ciencias de la Construcción 'Eduardo Torroja' (IETCC), hicieron una brillante exposición los grupos 3.2 y 3.3 de la ESO.

Ana María y sus compañeros pertenecen al grupo de investigación de reciclado de Materiales del  Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja (IETcc), perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), donde fundamentan su actividad en investigaciones científicas y desarrollos tecnológicos en el campo de la construcción y sus materiales.

GALERÍA DE IMÁGENES

Si quieres conocer más sobre el Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja puedes ver este vídeo:

Posteriormente en otra sesión tuvimos la inmensa suerte de conocer a la científica Laura Moreno de Lara una extraordinaria científica del Centro de Biología Celular "Severo Ochoa" que en una genial conferencias con nuestr@s alumn@s de los grupos 3.1 y 3.4, nos explicó en que consiste el Programa "Científic@s en Práctic@s" y la posibilidad que tendrán algun@s alumn@s de realizar en junio la instancia en un Centro de Investigación Científica en el mes de junio. Natalia nos mostró un caso real de como es un grupo de investigación y todo lo relacionado con la actividad despertando el interés y entusiasmo de los alumn@s de 3ºESO por participar en las estancias del programa Científic@s en Prácticas.

GALERÍA DE IMÁGENES

Laura nos  mostró el contenido científico de la actividad investigadora que desarrolla en el Centro de Biología Molecular 'Severo Ochoa' (CBMSO) en su grupo  de plasticidad celular en desarrollo y cáncer además de centrarse también en el lado humano del día a día del trabajo de investigación, y en la trayectoria para llegar a ser investigador o investigadora. Nos ilusionó y motivo para trabajar bien durante este curso y pensar que en el futuro trabajaremos con algo relacionado con el mundo científico.

Si queréis conocer más sobre el Centro de Biología Molecular "Severo Ochoa", podéis ver el siguiente vídeo:

¡Mil gracias por la visita de estos geniales grupos de investigación, 

es ilusionante lo que la Ciencia nos aporta!

Javier, la nueva luz en eTwinning

Esta semana final del 2025, hemos celebrado el sorteo entre l@s compañer@s inscrit@s en eTwinning y  tenemos el honor de anunciar a Javier, profesor de Biología y Geología como el  ganador de nuestra cesta de Navidad eTwinning. Este sorteo especial forma parte de nuestras actividades para celebrar el esfuerzo, la creatividad y la dedicación de nuestra comunidad educativa y seguir creciendo en número de docentes en eTwinning.

 ¡Javier no solo se lleva un regalo físico, sino también el reconocimiento de ser una luz brillante en la comunidad educativa eTwinning del IES Palomeras-Vallecas, por todo lo que aporta en su día a día a sus estudiantes y compañer@s docentes!

 

Recordamos que eTwinning es mucho más que un programa; es una red de colaboración para profesores, estudiantes y escuelas de toda Europa. Este tipo de iniciativas fomentan la innovación, la inclusión y el aprendizaje conjunto, valores que son especialmente significativos para nosotr@s.

El sorteo de la cesta de Navidad es nuestra forma de agradecer a cada un@ de l@s participantes que hacen posible esta comunidad dinámica y enriquecedora.

¡Gracias a tod@s por participar y enhorabuena a Javier!

En el IES Palomeras-Vallecas, en la actualidad ya somos 16 docentes inscritos en eTwinning y deseamos ser much@s más así que si queréis inscribiros en eTwinning os recomendamos los siguientes enlaces.

Docentes IES Palomeras-Vallecas en eTwinning



DESCARGA LA PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN INTERNACIONALIZACIÓN DE ESCUELAS

¿Qué es eTwinning?

eTwinning es la red de colaboración de escuelas más importante del mundo y busca promover y facilitar el contacto, el intercambio de ideas y el trabajo en colaboración entre profesorado y alumnado de los países que participan en eTwinning, a través de las TIC.

Registro en la Plataforma Europea de Educación Escolar – eTwinning

Guía para inscribirse en la plataforma

1. Crear cuenta  ENLACE para rellenar.
2. Ir al correo electrónico y acceder al enlace del correo.
3. En 24 horas crea tu cuenta EULOGIN  ENLACE
4. Registrarse en eTwinning con la pantalla.
5. Haz tu perfil en eTwinning.

Si no te ha salido y no apareces en Docentes IES Palomeras-Vallecas en eTwinning ... escribe a abel.fyq@gmail.com

Los materiales de esta entrada han sido elaborados por  Abel Carenas Velamazán  para IES Palomeras-Vallecas y se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional

Desarrollo de cuerpos geométricos

 

Los cuerpos geométricos son figuras tridimensionales con anchura, altura y profundidad tales como los poliedros, prismas, icosaedros, esferas,… Los cuerpos geométricos son las figuras geométricas de tres dimensiones. Existen dos tipos de cuerpos geométricos, los poliedros y las superficies de revolución (o cuerpos redondos).

Un poliedro es un cuerpo geométrico de tres dimensiones cuyas caras son polígonos. Las partes fundamentales de un poliedro son:

• Caras: son los polígonos que lo delimitan.
• Aristas: lados en los que concurren dos polígonos.
• Vértices: puntos de unión de varias aristas.

Ejemplos de poliedros son: Prisma, pirámide, tetraedro, hexaedro, octaedro, dodecaedro, icosaedro...

Una superficie de revolución (o cuerpo redondo) son figuras geométricas generadas por el giro de una figura del plano alrededor de un eje.

Ejemplos de superficies de revolución son: Esfera, cilindro, cono, toro...

CUERPOS GEOMÉTRICOS PARA CONSTRUIR

El teorema de Pitágoras

En matemáticas, el teorema de Pitágoras es una relación en geometría euclidiana entre los tres lados de un triángulo rectángulo. Afirma que el área del cuadrado cuyo lado es la hipotenusa (el lado opuesto al ángulo recto) es igual a la suma de las áreas de los cuadrados cuyos lados son los catetos (los otros dos lados que no son la hipotenusa). 

Este teorema se puede escribir como una ecuación que relaciona las longitudes de los lados 'a', 'b' y 'c'. Es la proposición más conocida entre las que tienen nombre propio en la matemática.​ El teorema de Pitágoras establece que, en todo triángulo recto, la longitud de la hipotenusa es igual a la raíz cuadrada de la suma del área de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos.

Si en un triángulo rectángulo hay catetos de longitud a y b, y la medida de la hipotenusa es c, entonces se cumple la siguiente relación:

a² + b² =c²

Hoja de ejercicios Teorema de Pitágoras I

Hoja de ejercicios Teorema de Pitágoras II

Geometría del espacio

Contenidos:

1. Líneas y ángulos (Vídeo 1, Vídeo 2)
2. Polígonos (Vídeo 3)
3. Área de figuras planas básicas (Vídeo 4)
4. Área de figuras circulares (Vídeo 5)
5. Área de figuras compuestas (Vídeo 6, Vídeo 7)
6. Teorema de Pitágoras (Vídeo 8)

Hojas de trabajo:

• Líneas y ángulos   (Hoja 1,  S)
• Polígonos   (Hoja 2,  S)
• Área de figuras planas básicas   (Hoja 3,  S)
• Área de figuras circulares   (Hoja 4,  S)
• Área de figuras compuestas   (Hoja 5,  S)
• Teorema de Pitágoras   (Hoja 6,  S)
• Desarrollo de poliedros (Tetraedro, Cubo o hexaedro, Octaedro, Dodecaedro y Icosaedro)

La geometría en el plano y en el espacio

La geometría (del latín geometrĭa, y este del griego γεωμετρία de γῆ gē, ‘tierra’, y μετρία metría, ‘medida’) es una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de las propiedades de las figuras en el plano o el espacio, incluyendo: puntos, rectas, planos, politopos (como paralelas, perpendiculares, curvas, superficies, polígonos, poliedros, etc.).

Es la base teórica de la geometría descriptiva o del dibujo técnico. También da fundamento a instrumentos como el compás, el teodolito, el pantógrafo o el sistema de posicionamiento global (en especial cuando se la considera en combinación con el análisis matemático y sobre todo con las ecuaciones diferenciales).

Sus orígenes se remontan a la solución de problemas concretos relativos a medidas. Tiene su aplicación práctica en física aplicada, mecánica, arquitectura, geografía, cartografía, astronomía, náutica, topografía, balística, etc., y es útil en la preparación de diseños e incluso en la fabricación de artesanía.

En la siguiente presentación de Editex puedes conocer los conceptos básicos de geometría en el plano y en el espacio:

Presentación de Geometría en el plano y en el espacio

La ecuación fundamental de la calorimetría

La ecuación fundamental de la calorimetría es Q = mcΔT, que calcula el calor (Q) transferido por una sustancia, relacionando su masa (m), su calor específico (c) y el cambio de temperatura

 (ΔT = Tfinal-Tinicial) que experimenta; esta fórmula es clave para determinar el calor involucrado en procesos de calentamiento o enfriamiento y para encontrar el calor específico de materiales.

Componentes de la Ecuación:

Q: Calor transferido (en Joules, J, o calorías, cal).
m: Masa de la sustancia (en gramos, g, o kilogramos, kg).
c: Calor específico de la sustancia (cantidad de calor para elevar 1g/kg de la sustancia en 1°C).
ΔT: Variación de temperatura (temperatura final menos temperatura inicial).

¿Para qué se utiliza?

• Calcular calor en cambios de temperatura: Determinar cuánta energía se necesita para calentar o enfriar una sustancia.
• Resolver problemas de equilibrio térmico: Calcular el calor perdido por un cuerpo caliente y el calor ganado por uno frío hasta que alcanzan la misma temperatura.
• Encontrar calores específicos desconocidos: Despejando 'c' para determinar el calor específico de un materia

Este vídeo te explica todo lo relacionado con al ecuación fundamental de la calorimetría.

Práctica de calorimetría

PRÁCTICA CALORIMETRÍA

La calorimetría es la parte de la física que se encarga de la medición del calor en una reacción química o un cambio de estado usando un instrumento llamado calorímetro. Pero también se puede emplear un modo indirecto calculando el calor que los organismos vivos producen a partir de la producción de dióxido de carbono y de nitrógeno (urea en organismos terrestres), y del consumo de oxígeno.

Al mezclar dos cantidades de líquidos a distinta temperatura se genera una transferencia de energía en forma de calor desde el más caliente al más frío. Dicho tránsito de energía se mantiene hasta que se igualan las temperaturas, cuando se dice que ha alcanzado el equilibrio térmico.

El ciclo de la investigación científica

El ciclo de la investigación científica es una formulación de pasos a seguir a la hora de aplicar el método empírico-analítico, en la imagen anterior puedes ver el ciclo de la investigación científica.

Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas, que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado por medio de dibujos o imágenes.

Un mapa mental es una imagen de distintos elementos, utilizados como puntos clave que proporcionan información específica de un tema en particular o de la ramificación de varios temas en relación a un punto central.

Puedes generar mapas mentales sobre el ciclo de la investigación científica con la herramienta Mindmaps o Text 2 MindMap

La estructura de los ecosistemas terrestres

La biosfera es el conjunto de los seres vivos de la Tierra. Todos los seres vivos que formamos la biosfera dependemos unos de otros, tanto los unicelulares como los pluricelulares.

Conceptos:

La biosfera es el conjunto de los seres vivos de la Tierra.

Un ecosistema es el conjunto de seres vivos que habitan en un determinado lugar donde se relacionan entre ellos y con el medio.

La ecosfera es el conjunto de los ecosistemas del planeta.

En cualquier ecosistema podemos diferenciar dos componentes:

• La biocenosis. Está formada por todos los seres vivos de un ecosistema. El conjunto de seres vivos de la misma clase que viven en la misma zona se llama población.
•  El biotopo. Es el conjunto de los componentes no vivos de un ecosistema.

Las relaciones pueden ser intraespecíficas (si se producen dentro de la misma especie) o interespecíficas (entre especies diferentes).

En los ecosistemas los seres vivos ocupan un hábitat y un nicho ecológico.

• Hábitat. Es el lugar que reúne las condiciones naturales necesarias para que pueda vivir una especie. Por ejemplo, el hábitat del gorrión es el bosque: allí encuentra su alimento, lugares par refugiarse, para reproducirse, etc.
• Nicho ecológico. Es la forma en que una especie se relaciona con su ambiente. El nicho ecológico de una especie incluye: el tipo de alimento que come esa especie, lugares donde se encuentra ese alimento, los depredadores que se alimentan de ellos, etc.

Los seres vivos de un ecosistema se pueden clasificar según la forma en que obtienen los alimentos:

• Los productores. Producen alimento a partir de la fotosíntesis.
• Los consumidores. Se alimentan de otros seres vivos, pueden ser primarios, secundarios o terciarios.
• Los descomponedores. Son las bacterias y los hongos que descomponen los restos de otros seres vivos y los transforman en materia que queda en el suelo donde pueden ser utilizados de nuevo por los productores en la fotosíntesis.

Una pirámide alimentaria, o pirámide trófica, es una forma de representar las relaciones alimentarias de un ecosistema.

Hay tres tipos de pirámides alimentarias teniendo en cuenta el número de individuos, la biomasa o la energía de cada nivel alimentario: pirámides de números, de biomasa y de energía.

En las siguientes presentaciones puedes ver la relación de los ecosistemas terrestres con otras ramas de las Ciencias:

Presentación de ecosistemas terrestres

Presentación de geodinámica y ecosistemas