Recursos Palomeras-Vallecas

Taller de ritmo matemático

Los días 27 y 28 de noviembre los grupos 2.1, 2,2, 2.3 y 2.4 de ESO pasamos la mañana en el CaixaForum Madrid y en una de las actividades tuvimos la suerte de hace el taller de ritmo matemático: "Cuando los números cantan". En este taller se nos proponía explorar algunos de los lugares comunes, las intersecciones entre dos conocimientos a menudo disociados: los números y los sonidos.

GALERÍA DE MÁGENES DEL TALLER DE RITMO MATEMÁTICO

Tod@s nosotr@s descubrimos que la música y las matemáticas son dos lenguajes, aunque aparentemente lejanos, muy relacionados entre sí. Cuando relacionamos los números y los sonidos, podemos darnos cuenta de que la creación musical, aunque sea de diferentes culturas, épocas y estilos, se parece a la creación matemática en su estructura, su proporción, su belleza formal, sus expectativas…

Vimos numerosos ejemplos de esta clara relación entre las matemáticas y la música y además este taller nos sirvió para:

Experimentar con unos símbolos abstractos que expresan ideas y hechos científicos (matemáticas) o sentimientos y emociones (música).
Incentivar la creación de expectativas y aplicarlas a un breve proyecto musical.
Valorar la importancia de la coherencia interna de una obra: la relación de las partes con el todo, la proporción y la belleza formal.

GALERÍA DE IMÁGENES DEL TALLER DE RITMO MATEMÁTICO

Gracias al extraordinario desarrollo del taller pudimos durante la primera hora conocer numerosos ejemplos que relacionan la música y las matemáticas como se aprecian en las imágenes y en los vídeos de esta entrada V1, V2, V3, V4, V5, y V6 Posteriormente en la segunda parte del taller, con la ayuda de un ordenador conseguimos crear nuestras composiciones musicales que nos dejó muy satisfechos.

Fue un taller fabuloso en el que lo pasamos fenomenal...

Obteniendo composiciones maravillosas como se aprecia a continuación:

Tecno de los dioses (Mediateca de EducaMadrid)

Tecno de los dioses (Mediateca de EducaMadrid)

Ritmo de la generación Z (Mediateca de EducaMadrid)

Pou 2 (Mediateca de EducaMadrid)

LA CANCIÓN (Mediateca de EducaMadrid)

Brawl Stars (Mediateca de EducaMadrid)

PONKCREAD (Mediateca de EducaMadrid)

AGA (Mediateca de EducaMadrid)

DEMBOW 2024 (Mediateca de EducaMadrid)

Taller luz y color en el CaixaForum Madrid

Los días 27 y 28 de noviembre los grupos 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 de la ESO hicieron durante más de una hora el taller de luz y color en el Caixa Forum Madrid, que disfrutaron mucho.

GALERÍA DE IMÁGENES

En este taller nuestr@s alumn@s realizaron experimentos para descubrir las características y propiedades de la luz y de los colores. A través de la experimentación, pudimos interpretar diferentes fenómenos ópticos relacionados, entre otros, con las leyes de la reflexión y la refracción, la descomposición de la luz blanca, la fluorescencia o la bioluminiscencia que dejaron encantados a todos nuestros alumnos.

GALERÍA DE IMÁGENES

Los objetivos de esta actividad que duró más de una hora fueron:

Experimentar para descubrir qué es la luz, cómo se comporta y descubrir algunas de sus propiedades, a partir de la comprensión de la ley de la reflexión y la refracción.
Descubrir que el color es una sensación que depende de quién mira y qué tipo de luz ilumina y experimentar sobre la síntesis de colores con pigmentos y con luz.
Identificar y resolver problemas de la vida cuotidiana aplicando el razonamiento científico.
Observar fenómenos de bioluminiscencia en los seres vivos y relacionarlos con las propiedades de la luz.

GALERÍA DE IMÁGENES

Como se pueden ver en las imágenes y vídeos (V1, V2, V3, V4, V5 y V6) disfrutamos de un taller y aprendimos mucho sobre los diferentes fenómenos de la luz.

¡Enhorabuena 2.2, fue una gran experiencia pasada con vosotros!

Tabla periódica

Tableau périodique des éléments / Tabla periódica de los elementos

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read.bookcreator.com

Los elementos químicos aparecen clasificados en orden creciente de número atómico en la Tabla Periódica distribuidos a lo largo de 18 columnas o grupos y 7 filas o períodos. En cada grupo se colocan elementos con propiedades similares y en cada período se van colocando los elementos en orden creciente de número atómico,

Esta presentación que hemos realizado junto a la escuela Víctor Hugo, en nuestro proyecto "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos", es fantástica... y además podemos jugar todos juntos, al juego de la tabla periódica.

ACTIVIDAD I: Tabla periódica interactiva muy útil
ACTIVIDAD II: Elige tu Tabla Periódica favorita
ACTIVIDAD III: Juega al tetris con la Tabla Periódica

Recuerda:
"Solamente hay dos tipos de personas, los que se saben la tabla periódica y los que no...."

Aprende la tabla periódica es importante:

TABLA PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS

Juega a nuestro juego de la tabla periódica en el proyecto durante las Navidades, los tres mejores tendrán un trofeo de premio... Escanea el código QR, juega y aprende los elementos de la tabla periódica.

(Un cielo, dos países / Un ciel, deux pays)

El átomo

Los modelos atómicos han variado a lo largo de la historia, los resumiremos a continuación:

RESUMEN DEL TEMA: Átomos y Modelos Atómicos

RESUMEN DEL TEMA: Construyendo átomos

Este vídeo también te ayudará:

ACTIVIDAD I : El Átomo

Modelo de Dalton: Propone que los átomos están formados por esferas compactas e indivisibles. Explica adecuadamente los aspectos ponderales de las reacciones químicas, pero es insuficiente para explicar la naturaleza eléctrica de la materia.

ACTIVIDAD II : Modelo de Dalton

Modelo de Thomson: El átomo está formado por unas partículas con carga eléctrica negativa (electrones), inmersas en un fluido de carga eléctrica positiva.

ACTIVIDAD III : Experimento de Rayos Catódicos
ACTIVIDAD IV : Experimento de Rutherford

Modelo nuclear: Los átomos tienen dos partes: el núcleo central, pequeño y compacto, y la corteza alrededor del núcleo y prácticamente vacía. Aspectos a tener en cuenta en este modelo son los siguientes:

El núcleo está formado por los protones, con carga eléctrica positiva, y los neutrones, eléctricamente neutros.
El número atómico. Es el número de protones que tiene el núcleo. Se representa con la letra Z y coincide con el número de electrones cuando el átomo es neutro. Todos los átomos de un elemento químico tienen el mismo número atómico.
El número másico. Es el número total de partículas que hay en el núcleo de un átomo (protones y neutrones). Se representa con la letra A.
Los isótopos son átomos del mismo elemento que tienen el mismo número atómico, pero distinto número másico.

ACTIVIDAD V: Isótopos Protones, Neutrones y Electrones

La corteza atómica es la zona exterior del átomo donde están los electrones moviéndose en torno al núcleo, ocupa casi todo el volumen del átomo, aunque tiene una masa muy pequeña comparada con la del núcleo.

Los electrones se distribuyen en la corteza en capas o niveles de energía que contienen subniveles. En cada capa pueden situarse: 2 electrones en la 1ª capa (El subnivel s), 8 electrones en la 2ª capa (Dos en el subnivel s y Seis en el subnivel p), 18 electrones en la 3ª capa (Dos en el subnivel s, Seis en el subnivel p y Diez en el subnivel d), 32 electrones en la 4ª capa, etc..

ACTIVIDAD VI: Configuración electrónica de los elementos

Los iones son átomos que ha perdido o ganado electrones en su corteza electrónica. Pueden ser aniones (iones negativos) o cationes (iones positivos).

ACTIVIDAD VII: Átomos y Modelos Atómicos

ACTIVIDAD VIII: Concepto Moderno de Átomo

Los elementos químicos aparecen clasificados en orden creciente de número atómico en la Tabla Periódica distribuidos a lo largo de 18 columnas o grupos y 7 filas o períodos.
Los átomos, por lo general, se presentan agrupados formando elementos (átomos del mismo número atómico) o compuestos (átomos de distinto número atómico). Las moléculas están formadas por dos o más átomos de un mismo o de diferentes elementos.

Los átomos de los elementos tienden a ganar, perder o compartir electrones para conseguir que su nivel más externo adquiera una configuración más estable. El enlace químico es la unión que se establece entre las partículas elementales que constituyen una sustancia. Existe este tipo de enlaces:

El enlace iónico es la unión que resulta de la presencia de fuerzas de atracción electrostática entre iones de distinto signo.
El enlace covalente es la unión de dos átomos que comparten uno o más pares de electrones.
El enlace metálico es la unión que existe entre los átomos de los metales, que se encuentran formando una red cristalina.

ACTIVIDAD IX: Tabla Periódica y Tipos de Enlaces

Visita al Campus Sur de la Universidad Politécnica de Madrid

El viernes 24 de noviembre los grupos 4.2, 4.5 y FP Básica de Electricidad fuimos invitados a visitar nuestro Campus Sur de la Universidad Politécnica de Madrid en una actividad organizada por University Esports Spain.

En esta actividad tuvimos la suerte de poder disfrutar desde las 10:00 de las actividades relacionadas con deportes electrónicos en la rotonda de la cafetería de la Escuela Técnica de Telecomunicaciones, para después a las 11:00 asistir al Encuentro con CarmenSandwich.

Esta charla motivacional se realizó en un enclave impresionante como es la Sala de Grados de la Facultad de Telecomunicaciones y durante una hora aproximadamente con posteriores preguntas pudimos conocer la importancia de estudiar Ciencia y Tecnología para esta famosa creadora de contenidos digitales.

Agradecemos a Carmen que nos hablará con tanta naturalidad, sobre su vida, su formación y sus logros y que nos animará a estudiar siempre para tener un mejor futuro...

GALERÍA DE IMÁGENES

Posteriormente a las 12:30 pudimos durante una hora recorrer en una mañana soleada y con una visita guiada las instalaciones del Campus Sur de la Universidad Politécnica de Madrid, para finalizar en nuestro IES Palomeras-Vallecas.

Nuestra historia cuenta que nuestro IES Palomeras-Vallecas, siempre ha sido conocido como "El Politécnico de Vallecas" y eso se lo debemos a nuestras enseñanzas de de carácter científico tecnológico y al enclave en el que nos situamos, ya que nos encontramos en el Campus Sur de la Universidad Politécnica de Madrid

Formulación y nomenclatura 2º ESO y 3º ESO

Para representar una sustancia química utilizaremos la fórmula química que nos indicará los tipos de átomos que la forman así como el número o proporción de estos átomos en dicha sustancia.

El objetivo de la formulación y nomenclatura química es que a partir del nombre de un compuesto sepamos cuál es su fórmula y a partir de una fórmula sepamos cuál es su nombre. Antiguamente esto no era tan fácil, pero gracias a las normas de la I.U.P.A.C. la formulación puede llegar a ser incluso entretenida.

Cuando estudiamos las configuraciones electrónicas de los átomos vimos que los electrones de la capa de valencia tenían una importancia especial ya que eran los que participaban en la formación de los enlaces y en las reacciones químicas. También vimos que los gases nobles tenían gran estabilidad, y eso lo achacábamos a que tenían las capas electrónicas completas. Pues bien, tener las capas electrónicas completas será la situación a que tiendan la mayoría de los átomos a la hora de formar enlaces, o lo que es lo mismo a la hora de formar compuestos.

ACTIVIDAD INICIAL FORMULACIÓN 2º ESO

ACTIVIDAD DE FORMULACIÓN 2ºESO

EJERCICIOS ÓXIDOS 2º ESO

EJERCICIOS HIDRUROS Y SALES BINARIAS 2º ESO

EJERCICIOS FORMULACIÓN 3ºESO

PRÁCTICA FORMULACIÓN

TABLA PERIÓDICA

Os dejo estos enlaces para ampliar Nomenclatura y Formulación

Formulación AlonsoFormula

II Conferencia Nacional de Centros eTwinning

Los días 17 y 18 de noviembre asistimos representando del IES Palomeras-Vallecas, a la II Conferencia de Centros eTwinning celebrada en Madrid donde nos reunimos en un evento denominado "Espacios creativos para la innovación" que nos inspiró y nos hizo reflexionar sobre la importancia de los proyectos eTwinning en nuestro centro educativo, según el programa:
PROGRAMA DE LA CONFERENCIA

Actualmente para los años 2023 y 2024 somos un Centro eTwinning y compartimos los valores y la misión de ser eTwinning School con 12 centros madrileños y 147 centros españoles, esperamos seguir mereciendo la distinción de escuela eTwinning.Para ver los contenidos de la II Conferencia Nacional de Centros eTwinning puedes ver los siguientes vídeos:
Viernes 17 de noviembre

Sábado 18 de noviembre

Para recordar todo lo que desarrollo en la II Conferencia de Centros eTwinning puedes ver el hashtag:
#ConfeTwSchool2023

Para conocer más sobre las eTwinning School puedes visitar los siguientes grupos eTwinning:
Grupo eTwinning School europeo Grupo eTwinning School nacional
Grupo eTwinning II Conferencia Nacional de Centros eTwinning
Las sensaciones de este buen encuentro eTwinning las compartimos el equipo de 7 docentes del IES Palomeras-Vallecas que colaboramos en la plataforma eTwinning y seguiremos colaborando ya que no entendemos la educación sin eTwinning.Desde Recursos Palomeras-Vallecas podemos decir que este reconocimiento de ser una escuela eTwinning se lo debemos a ell@s y su buen hacer día a día en nuestro IES Palomeras-Vallecas que son Julio (Inglés), Guadalupe (Inglés), Arancha (Geografía e Historia), Pilar (Lengua Castellana), Juan (Comercio), Javier (Tecnología) y Abel (Física y Química).

eTwinning es magia, nos vemos en eTwinning...

Medida de magnitudes fundamentales

Contenidos:

Magnitudes y unidades (Vídeo 1)
Longitud, masa y capacidad (Vídeo 2)
Superficie y volumen (Vídeo 3)

Hojas de trabajo:

Magnitudes y unidades (Hoja 1)
Longitud, masa y capacidad (Hoja 2)
Superficie y volumen (Hoja 3)

Equilibrio químico

El equilibrio químico es el estado en el que las concentraciones de los reactivos y los productos no tienen ningún cambio neto en el tiempo. La velocidad de reacción de las reacciones directa e inversa por lo general no son cero, pero, si ambas son iguales, no hay cambios netos en cualquiera de las concentraciones de los reactivos o productos

ACTIVIDAD I: Ejemplo de equilibrio. Formación de NO
ACTIVIDAD II: Explicación en vídeo del concepto de equilibrio

La ley de acción de masas establece la relación existente entre las masas activas de los reactivos y la de los productos, en condiciones de equilibrio y en los sistemas homogéneos (disoluciones o fases gaseosas). Fue formulada por los científicos noruegos C.M. Guldberg y P. Waage, quienes reconocieron que el equilibrio es dinámico y no estático.

ACTIVIDAD III: Equilibrio químico y su constante

El equilibrio químico está gobernado por la constante de equilibrio K. El valor de la constante de equilibrio es siempre constante, sin importar cualesquiera que sean las concentraciones iniciales de las sustancias, siempre y cuando la temperatura no varíe. El valor numérico de K es una constante característica para cada reacción a una temperatura dada y valores altos de K indica que en el equilibrio prácticamente solo existen productos, así como valores cercanos a cero en la constante indicaría que en el equilibrio predominan los reactivos. La constante de equilibrio puede ser darse en función de las concentraciones Kc, en función de las presiones Kp o en función de las fracciones molares Kx.

ACTIVIDAD IV: Constantes de equilibrio

ACTIVIDAD V: Relación entre las constantes de equilibrio

ACTIVIDAD VI: Aplicación de la constante de equilibrio en función de las presiones

El cociente de reacción coincide con la constante de equilibrio, cuando el sistema se encuentra en equilibrio.

ACTIVIDAD VII: Cociente de reacción

El grado de disociación es el cociente entre el número de moles disociados dividido entre el número de moles iniciales para una determinada sustancia, está relacionado con la constante de equilibrio.

ACTIVIDAD VIII: Balances de materia del equilibrio químico

El principio de Le Chatelier indica que:

"Si se presenta una perturbación externa sobre un sistema en equilibrio, el sistema se ajustará de tal manera que se cancele parcialmente dicha perturbación en la medida que el sistema alcanza una nueva posición de equilibrio"

El término “perturbación” significa aquí un cambio de concentración, presión, volumen o temperatura que altera el estado de equilibrio de un sistema. El principio de Le Chatelier se utiliza para valorar los efectos de tales cambios.

ACTIVIDAD IX : Ejemplo de la modificación de un equilibrio (I)
ACTIVIDAD X: Ejemplo de la modificación de un equilibrio. Principio de Le Chatelier

Con las siguientes actividades interactivas puedes asimilar los diferentes efectos que se producen en el equilibrio:

ACTIVIDAD XI: Vídeo sobre el Principio de Le Chatelier
ACTIVIDAD XII: Presentación resumen del Principio de Le Chatelier
ACTIVIDAD XIII: Simulación del efecto de la presión en la síntesis de amoniaco.
ACTIVIDAD XIV: Simulación del efecto de la temperatura en la síntesis de amoniaco

En las siguientes actividades puedes repasar el tema de Equilibrio químico y te ayudará a asimilar lo aprendido:

ACTIVIDAD XV: Repaso es estado de equilibrio Plataforma Educativa Aragonesa

ACTIVIDAD XVI: Repaso de las modificaciones del estado de equilibrio en PEA

ACTIVIDAD FINAL: Repasa todo el tema con los vídeos de QuimiTube

Concurso de reciclado salvaje

En este concurso de reciclado salvaje de pilas y baterias, queremos abrir un camino hacia el futuro y un estilo de vida activa e independiente a través de un entorno más ecológico y sostenible que transmitir a estudiantes, docentes, padres y madres, por ese motivo iniciamos del 27 de octubre al 27 de noviembre el Concurso de Reciclaje Salvaje.

Las fases del concurso son las siguientes:

El objetivo del Concurso es reciclar la mayor cantidad de pilas posible durante el periodo establecido que se recogerán en las urnas de reciclado de las clases de 3º ESO y en la GRAN URNA del GIMNASIO
Finalizado el periodo de reciclaje, se recogerán todas las Cajas de Reciclaje VARTA para realizar el recuento de pilas de cada centro educativo participante.
La recogida se realizará durante los días 28 de noviembre de 2023
El recuento de pilas lo realizará el equipo de JUNIOR Esports una vez que lleguen todas las Cajas de Reciclaje VARTA a nuestras oficinas.
Los 3 centros educativos que mayor cantidad de pilas usadas haya reciclado, serán los ganadores del Concurso “Reciclaje Salvaje”.

Taller "Jugando con la Física"

El martes 14 de noviembre después de una larga jornada de clases en el IES Palomeras-Vallecas, 36 alumn@s de los grupos BCT11 y BCT12 nos desplazamos a una actividad voluntaria dentro de la Semana de la Ciencia en el Laboratorio de Física General Facultad de Ciencias Físicas de la Universidad Complutense.

GALERÍA DE IMÁGENES

Allí participamos en el “Taller Jugando con la Física” durante más de dos horas... En ese período de tiempo vivimos experiencias magistrales en pequeños grupos de trabajo. Disfrutamos mucho de todas las experiencias que nos explicaban los profesores de la Facultad de Ciencias Físicas.

GALERÍA DE IMÁGENES

En cada explicación podíamos preguntar al profesor, hacerla nosotr@s mism@s y disfrutar de las cosas tan maravillosas que nos aporta la Física.

En todas las imágenes y videos de esta entrada podemos disfrutar de muchas experiencias de Física.

Vídeos de visita con las experiencias realizadas (V1, V2, V3, V4, V5, V6, V7, V8, V9, V10, V11, V12, V13, V14, V15, V16, V17, V18, V19 y V20)

Fue una tarde fantástica llena de mucha Física y que recordaremos en el tiempo...

La Física es maravillosa

Taller de ritmo matemático: "Cuando los números cantan"

El día 13 de noviembre los grupos 4.1 y 4.2 pasamos la mañana en el CaixaForum Madrid y en una de las actividades tuvimos la suerte de hace el taller de ritmo matemático: "Cuando los números cantan". En este taller se nos proponía explorar algunos de los lugares comunes, las intersecciones entre dos conocimientos a menudo disociados: los números y los sonidos.

GALERÍA DE MÁGENES DEL TALLER DE RITMO MATEMÁTICO

Vimos numerosos ejemplos de esta clara relación entre las matemáticas y la música y además este taller nos sirvió para:

Experimentar con unos símbolos abstractos que expresan ideas y hechos científicos (matemáticas) o sentimientos y emociones (música).
Incentivar la creación de expectativas y aplicarlas a un breve proyecto musical.
Valorar la importancia de la coherencia interna de una obra: la relación de las partes con el todo,la proporción y la belleza formal.

GALERÍA DE IMÁGENES DEL TALLER DE RITMO MATEMÁTICO

Gracias al extraordinario desarrollo del taller pudimos durante la primera hora conocer numerosos ejemplos que relacionan la música y las matemáticas como se aprecian en las imágenes y en los vídeos de esta entrada V1, V2, V3, V4, V5, V6 y V7 Posteriormente en la segunda parte del taller, con la ayuda de un ordenador conseguimos crear nuestras composiciones musicales que nos dejó muy satisfechos.

Fue un taller fabuloso en el que disfrutamos al máximo...

Obteniendo composiciones maravillosas como se aprecia a continuación:

El bloque 33 (Mediateca de EducaMadrid)

KLA (Mediateca de EducaMadrid)

La zona (Mediateca de EducaMadrid)

SANDRAS (Mediateca de EducaMadrid)

Paloma REMIX (Mediateca de EducaMadrid)

Un palo pa la historia (Mediateca de EducaMadrid)

Viaje a la psicodelia (Mediateca de EducaMadrid)

Vroum vroum (Mediateca de EducaMadrid)

BOMB4 (Mediateca de EducaMadrid)

Canción de KK (Mediateca de EducaMadrid)

DUBIDU (Mediateca de EducaMadrid)

El eléctrico Juan (Mediateca de EducaMadrid)

ESV (Mediateca de EducaMadrid)

Loop (Mediateca de EducaMadrid)

Los Ochenta principales (Mediateca de EducaMadrid)

Psicomotriz (Mediateca de EducaMadrid)

Exposición: "Veneradas y temidas"

El 13 de noviembre los grupos 4.1 y 4.2 han asistido al CaixaForum Madrid para visitar la exposición "Veneradas y temidas" mediante una visita comentada. En esta exposición hay una selección de 154 piezas del British Museum, en diálogo con una selección de artistas contemporáneos de renombre, nos invita a reflexionar alrededor del poder femenino y de la feminidad hoy.

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA EXPOSICIÓN

Con esculturas, objetos sagrados y obras de arte de varios continentes y desde el mundo antiguo hasta la actualidad, esta exposición nos muestra cómo diosas, demonios, santas y otros seres espirituales han tenido un rol relevante para nuestra comprensión del mundo. Desde la sabiduría, la pasión y el deseo hasta la guerra, la justicia y la misericordia, se hace un recorrido transcultural por diferentes expresiones de los poderes espirituales femeninos en todo el mundo.

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA EXPOSICIÓN

La selección de obras expuestos nos trasladaron a un viaje a través de 5000 años de creencias del poder espiritual desde la divinidad hinduista de Shakti hasta El orisha de la fertilidad en la cultura nigeriana.

Para conocer las obras puedes visitar la galería de imágenes de esta entrada, y disfrutar de esta gran exposición pone de relieve las múltiples caras del poder femenino.