Enrique Domínguez: "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"

Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"

El viernes 21 de marzo l@s alumn@s de los grupos 4.1 y 4.2 inmersos del proyecto eTwinning "De Rita a Margarita..." disfrutamos de una gran exposición de la vida de la científica más importante de todos los tiempos en la ponencia llamada "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera" impartida por el científico titular  Enrique Domínguez Álvarez del Instituto de Química Orgánica General del CSIC.

Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"

Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"


Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"

Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"

De la científica Marie Curie se pude decir numerosas cosas como que 1898 descubrió dos elementos químicos que son el polonio y el radio, descubrió de manera precisa como medir la radioactividad, que fomentó el uso médico de la radioterapia y de los rayos X o que tiene un Nobel de Física (1903) y un Nobel de Química (1911), pero en Enrique nos hizo genial recorrido de su vida desde su nacimiento hasta su muerte.

Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"


Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"


Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"

Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"

Enrique nos enseño la vida de Marie Curie con pasión, desde su nacimiento en Polonia, su infancia  y adolescencia en este país, su posterior vida en Francia donde se formó en la Universidad de La Sorbona y sus descubrimientos posteriores.
Sobre todo pudimos comprobar como María Salomea Skłodowska, fue una mujer pionera en el mundo científico de hombres, una vida que no fue fácil pero sí apasionante y llena de retos humanos y científicos.
Enrique Domínguez:   "María Salomea Skłodowska-Curie: una científica pionera"
¡Mil gracias por tus maravillosas ponencias Enrique, 
la recordaremos por mucho tiempo!

Reacciones de oxidación-reducción

Reacciones de oxidación-reducción

Las reacciones de oxidación-reducción (redox) son aquellas en las que se produce una transferencia de electrones.
  • La oxidación es la reacción en la que una sustancia pierde electrones
  • La reducción es la reacción en la que una sustancia gana electrones
El OXIDANTE es la sustancia que CAPTA los electrones, mientras que el REDUCTOR es la sustancia que los CEDE
En términos de números de oxidación, si un átomo AUMENTA su número de oxidación se OXIDA y, por el contrario, si DISMINUYE su número de oxidación entonces se REDUCE.

ACTIVIDAD I: Oxidantes y reductores
ACTIVIDAD II: Vídeo de ajuste redox en medio ácido
ACTIVIDAD III: Vídeo de ajuste redox en medio básico


En los procesos electroquímicos se transforma energía química en eléctrica o viceversa.
Las pilas galvánicas o celdas voltaicas son dispositivos que utilizan las reacciones redox para convertir la energía química en energía eléctrica. La reacción química utilizada es siempre espontánea. En una pila existe dos electrodos, el cátodo y el ánodo.
  • El cátodo es el electrodo donde tiene lugar la reducción.
  • El ánodo es el electrodo donde tiene lugar la oxidación.
ACTIVIDAD IV: Vídeo Pila Daniell

La fuerza electromotriz de una pila es la diferencia de potencial que se genera entre los electrodos; se puede medir con un voltímetro     

ACTIVIDAD V: Vídeo de esponteneidad y potenciales de reducción 

El potencial normal de electrodo, es el potencial que tendría una pila formada por dicho electrodo y otro de referencia (electrodo de hidrógeno), que funcionen en condiciones estándar. El potencial se relaciona con la energía libre de Gibbs y así se conoce si es un proceso espontáneo o no lo es.
La electrolisis es un proceso mediante el cual una corriente eléctrica externa puede llegar a producir un proceso de oxidación-reducción no espontáneo. Las leyes de Faraday de la electrolisis expresan relaciones cuantitativas basadas en las investigaciones electroquímicas publicadas por Michael Faraday.
    • Primera ley de Faraday de la electrólisis: La masa de una sustancia depositada en un electrodo durante la electrólisis es directamente proporcional a la cantidad de electricidad transferida a este electrodo. La cantidad de electricidad se refiere a la cantidad de carga eléctrica, que en general se mide en coulombs.
    • Segunda ley de Faraday de la electrólisis: Para una determinada cantidad de electricidad (carga eléctrica), la masa depositada de una especie química en un electrodo, es directamente proporcional al peso equivalente del elemento. El peso equivalente de una sustancia es su masa molar dividido por un entero que depende de la reacción que tiene lugar en el material.
      ACTIVIDAD VI: Vídeo de pilas galvánicas y electrolisis

      En los siguientes enlaces puedes repasar todo el tema de oxidación-reducción


      ACTIVIDAD VII: Tema Redox Quimitube
      ACTIVIDAD VIII: Ejercicios Redox (Quimitube) 

       

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"

      El  17 de marzo l@s alumn@s del grupo 3.2 y 3.4 del curso 2023/2024 del proyecto eTwinning "El arte de la Ciencia 3.0" recibieron el Sello de Calidad Nacional  de manos de la que fue su profesora de Biología y Geología el curso pasado en el IES Palomeras-Vallecas Irene Fernández.
      La ceremonia desarrolló como viene siendo tradicional manera breve en el Laboratorio de Física y allí se pudo ver la alegría, aplausos y sonrisas de aquell@s alumn@s del grupo 3.2 y 3.4 que creyeron en este proyecto eTwinning desde sus orígenes.

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"


      El proyecto "El arte de la Ciencia 3.0" fue un proyecto que se llevó a cabo junto a los compañeros de dos Institutos: IES Cervantes de Madrid (España)Agrupamento de Escolas do Fundão (Portugal).
      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"


      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"


      El Sello de Calidad Nacional en Portugal fue concedido el 3 septiembre de 2024  y el Sello de Calidad Nacional en España fue concedido el 23 de agosto de 2024
      Para recordar los momentos vividos en el proyecto "El arte de la Ciencia 3.0" os invitamos a  visitar su Twinspace y descargar el póster resumen del mismo...



      En Recursos Palomeras-Vallecas queremos volver a dar la enhorabuena a nuestr@s  alumn@s del proyecto que generaron un proyecto precioso el IES Palomeras-Vallecas como fue "El arte de la Ciencia 3.0".

      Entrega de Sellos de Calidad por "El arte de la Ciencia 3.0"

      ¡¡Felicidades a tod@s... Os recordaremos con el paso del tiempo con una sonrisa!!

      AmlAire: Materiales para medir la calidad del aire

      AmlAire: Materiales para medir la calidad del aire


      Llegado los meses de febrero/marzo/abril vamos a ver los materiales necesarios para medir la calidad del aire de tu centro escolar y del Campus Sur de la Universidad Politécnica de Madrid, para eso recomendamos ver este vídeo:


      La siguiente guía nos servirá para ver los pasos del vídeo en modo lectura:
       
      PAUTAS PARA HACER EL EXPERIMENTO DE MEDICIÓN

      MEDIDOR DE CALIDAD DEL AIRE

      Todos los materiales necesarios los aportará el docente.

      Después de 10 días los datos los subiremos a la plataforma en el siguiente enlace, siguiendo las siguientes pautas:

      1. Introducir las fechas del experimento
      2. Seleccionar la ubicación exacta de dónde estaba colocado el sensor
      3. Subir la foto de tu sensor de vaselina
      4. Validar si detectamos bien la zona del sensor a analizar
      5. Ver los resultados del análisis a nivel de concentración de material particulado en el aire y explorar los datos en un mapa



      Nuestro detector nos ayudará a cuantificar la Calidad Del Aire

      Sitios web de ayuda para el proyecto:

      Enlace Químico


      Las fuerzas que mantienen unidos los átomos se denominan enlaces. Un enlace químico se produce cuando los átomos unidos adquieren un estado de menor energía y por tanto de mayor estabilidad, que cuando los átomos estaban por separado.
      Cuando dos átomos están lo suficientemente separados, se puede suponer que no existe influencia mutua entre ellos y que la energía del sistema formado es nula. A medida que se van acercando, se ponen de manifiesto una serie de fuerzas de atracción de sus núcleos sobre las nubes electrónicas de los otros átomos (fuerzas de largo alcance), lo que produce una disminución de la energía del sistema. 
      Cuando los átomos se encuentran uno cerca del otro, empiezan a actuar las fuerzas de repulsión entre las nubes electrónicas, estas fuerzas tienen un efecto mayor a corta distancia, entonces el sistema se desestabiliza. 
      Ambas situaciones se pueden representar gráficamente mediante curvas de estabilidad, curvas de Morse. Se observa que existe una distancia internuclear en la que el sistema es más estable, siendo máximas las fuerzas de atracción y mínimas las de repulsión, esta distancia se denomina distancia de enlace y corresponde al mínimo de la curva. La energía correspondiente a esta distancia es la que se desprende en la formación del enlace químico.


      Los diferentes tipos de enlaces químicos los puedes repasar en el siguiente vídeo y con las siguientes actividades:



      ACTIVIDAD II: Tipos de enlaces


      Repasa el tema de enlace químico de 4ºESO con el siguiente vídeo, en el que puedes refrescar los conceptos de Enlace covalente, iónico y metálico, fuerzas intermoleculares, diagramas de Lewis. Enlace de hidrógeno y Van der Waals.

      La última competición del Club de Ajedrez

      La última competición del Club de Ajedrez

      Bienvenidos, estrategas y soñadores de tableros. Hoy no solo mueven piezas, sino destinos. Cada jugada es un susurro del pasado, un eco de batallas libradas en silencio. El reloj avanza, las sombras se alargan y el último campeonato aguarda. ¿Serán capaces de descifrar los secretos que esconde el ajedrez?

      Que comience el duelo de mentes en la última competición del Club de Ajedrez... donde el jaque mate no es el final, sino el inicio de una nueva leyenda. Después de celebrar los duelos se descubrirán los ganadores con las evidencias mostradas y que las sensaciones del pasado, sean los éxitos del futuro para tod@s.

      ¡Nos vemos en el tablero, es el momento de convertirte en leyenda!

      Movimientos y fuerzas

      Movimientos y fuerzas


      Contenidos:
      1. Cinemática (Vídeo 0), (Vídeo 1
      2. Movimiento rectilíneo y uniforme  (Vídeo 2)
      3. Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (Vídeo 3)
      4. Movimiento circular uniforme (Vídeo 4)
      5. Las fuerzas  (Vídeo 5)
      6. Las fuerzas de la Naturaleza (Vídeo 6)
      7. Leyes de Newton  (Vídeo 7)
      Hojas de trabajo:
      • Cinemática
      • Dinámica

      Presentación

      Entrega de Sellos de Calidad por el proyecto "100tifícate"

      Entrega de Sellos de Calidad por el proyecto eTwinning "100tifícate"

      El  12 de marzo nuestr@s alum@s del proyecto eTwinning "100tifícate" recibieron el Sello de Calidad Nacional y Europeo eTwinning, en una ceremonia breve pero, alegre, emotiva e intensa...
      Los Sellos de Calidad fueron entregados de la mano de nuestra directora Paula a la que agradecemos enormemente su presencia y colaboración en la entrega de Sellos de Calidad de l@s alumn@s que pertenecieron al grupo 4.2 ESO.


       
      Entrega de Sellos de Calidad por el proyecto eTwinning "100tifícate"

      Entrega de Sellos de Calidad por el proyecto eTwinning "100tifícate"

      Entrega de Sellos de Calidad por el proyecto eTwinning "100tifícate"


      El proyecto "100tifícate" fue un proyecto que desarrollaron est@s alumn@s cuando estaban en  el grupo 4.2 del curso 2023/2024, junto con los compañer@s del IES Cervantes e IES Santa Teresa de Jesús de España e IISS Leonardo da Vinci de Italia.
      Este proyecto hispano-italiano en castellano nos ha dado numerosas alegrías  y en el se ha trabajado la labor y la importancia de las mujeres en el mundo científico y su evolución en el tiempo.


      El Sello de Calidad Nacional en España fue concedido el 9 de agosto de 2024, el Sello de Calidad Nacional en Italia fue concedido el 30 de septiembre de 2024 y el Sello de Calidad Europeo al proyecto fue concedido el 12 de noviembre de 2024.
      Si queréis recordar todo lo que vivimos en dicho proyecto eTwinning podéis visitar su Twinspace y descargar el póster resumen del mismo...


      Este proyecto hace un mes lo presentamos a los ojos de tod@s en el Ministerio de Educación y Deporte como se puede apreciar en las siguientes noticias de nuestro barrio...


      En Recursos Palomeras-Vallecas queremos volver a felicitar a nuestr@s 30 alumn@s del grupo 4.2ESO del curso 2023/2024 que desarrollaron el proyecto, por demostraron que se puede colaborar en un proyecto internacional con su buen hacer durante todo el curso y por aprender muchísimo gracias al proyecto "100tifícate".

      Entrega de Sellos de Calidad por el proyecto eTwinning "100tifícate"
      ¡¡Felicidades a tod@s: Asier, Franklin, Izan, Álvaro A., Daniel, Oleg, Alvaro C, César, Christopher, Celestino, Javier C, Alexandru, Lucas, Kimberly, José Alberto, Alexa, Egzona, Aarón, Eduardo R., Stilian, María, Wiam, Eduardo S. Marcos, Luz, Mustapha, Javier T, Luis Alfonso y Christian os deseamos lo mejor!!


      Cazabulos: El espectáculo

       


      El espectáculo de Cazabulos, una iniciativa del CSIC y Big Van Ciencia, llega un año más a Madrid. Protagonizado por el equipo de Big Van Ciencia, será una propuesta de ciencia y humor en la que el alumnado aprenderá a identificar contenidos engañosos.

      Cazabulos celebra su segunda edición durante este curso escolar 2024-2025. La iniciativa anima a estudiantes de 1º y 2º de la ESO, así como a sus equivalentes en países latinoamericanos, a implicarse en la detección de bulos científicos en redes sociales, especialmente en TikTok. Para ello, Cazabulos ofrece además una formación en línea y un concurso de vídeos cortos en los que deberán desmontar bulos que hayan detectado en internet. Para saber más, no te pierdas este espectáculo emitido desde la sede central del CSIC en Madrid y consulta nuestra web: www.cazabulos.es 

      Las fuerzas



      Una fuerza es toda acción capaz de producir alguna deformación en los cuerpos sobre los que actúa o alterar su estado de reposo o de movimiento. La dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo de un sistema físico en relación con los motivos o causas que provocan los cambios de estado físico y/o estado de movimiento. El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación.

      Las tres leyes de Newton son:
      • Primera ley: Todo cuerpo mantiene su estado de movimiento hasta que actúa una fuerza sobre él
      • Segunda ley: La aceleración que sufre un cuerpo es proporcional a la fuerza que actúa sobre él.
      • Tercera ley: Cuando un cuerpo ejerce una fuerza sobre otro, recibe esa misma fuerza en sentido contrario.
      ACTIVIDAD I: Fuerza y Movimiento
      ACTIVIDAD II: Fuerza y Equilibrio
      ACTIVIDAD III: Dinámica: Las fuerzas

      Aplicando estas tres leyes sobre las fuerzas que habitualmente actúan sobre un cuerpo podemos establecer cómo se mueve dicho cuerpo.
      La ley de la gravitación universal establece que entre dos cuerpos siempre existe una fuerza proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Esta fuerza explica por qué los objetos pesan y por qué unos astros están orbitando en torno a otros. Para poder percibir está fuerza necesitamos que al menos uno de los objetos tenga una masa enorme (como la Tierra, la Luna o el Sol).

      Olimpiada de Química 2025

      Olimpiada de Química 2025

      El 7 de marzo nuestr@s alumn@s  Paula R, Iker, Ángela, Jaime, Paula L y Brian fueron desde nuestro barrio de Vallecas en un día lluvioso y frío en, transporte público después de finalizar una intensa semana de trabajo y estudio en el IES Palomeras-Vallecas hasta la Facultad de Ciencias Químicas Química, de la Universidad Complutense para  participar en la fase regional de la Olimpiada de Química.

      Olimpiada de Química 2025


      Olimpiada de Química 2025


      Olimpiada de Química 2025

      Olimpiada de Química 2025


      La fase regional de la Olimpiada de Química de Madrid (OQM) tuvo lugar a las 17:30 h, en el  Aulario de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid  en convocatoria única para todos los centros de la Comunidad de Madrid adscritos a las Universidades de Alcalá, Autónoma de Madrid, Carlos III, Complutense de Madrid, Politécnica y Rey Juan Carlos. La Olimpiada regional de Química de Madrid del año 2025 se realizó de manera presencial en esta única sede y  Brian, Paula L, Jaime, Ángela, Iker y Paula R  realizaron la prueba con el resto de compañer@s de otros centros educativos como estaba programado inicialmente.



      El aula en la que desarrollaron nuestr@s alumn@s  Jaime, Paula L, Brian, Paula R, Iker y Ángela,  la Olimpiada fue la QC23. El mérito de est@s alumn@s es mayor además sabiendo que esta  Olimpiada se celebró un viernes después de una  jornada de clase y con condiciones climatológicas adversas.

      Olimpiada de Química 2025


      Olimpiada de Química 2025

      Desde Recursos Palomeras-Vallecas felicitamos y damos nuestra más sincera enhorabuena a  Paula L, Jaime, Paula R,  Brian, Ángela e Iker  por su compromiso y esfuerzo en presentarse a esta Olimpiada de Química y por el estudio que desarrollan día a día en el Instituto y es sus domicilios
      Est@s alumn@s, Iker, Paula R,  Brian, Ángela, Jaime y Paula L.,  poseen una gran capacidad, inteligencia y muchísimo talento para la Ciencia y solamente podemos decir que nos sentimos orgullos@s de ser vuestr@s profesores, acompañándoos en el camino y estamos segur@s que el curso que viene volveréis a la Universidad para construir de la mejor manera posible vuestro prometedor  futuro...

      Olimpiada de Química 2025

      ¡Muchas gracias por vuestra alegría y por vuestro compromiso con la Química, 
      Ángela, Brian, Paula L,  Jaime, Paula R e Iker sois maravillos@s!

      La herencia genética

      La herencia genética
      Imagen de brian0918™ - Trabajo propio, Dominio público, Enlace


      Lectura introductoria sobre la Revolución Genética 
      La revista Anales de Química de la Real Sociedad Española de Química de 2002

      LA HERENCIA GENÉTICA  
      Programa tres14. 16 enero 2011. RTVE
      El resultado genético de un apareamiento es muy difícil de predecir. Pero aún así nos preguntamos por qué somos como somos. Queremos saber por qué tenemos los ojos del abuelo o si determinada enfermedad se hereda. Y la respuesta a nuestras preguntas está en los genes. Cromosomas, aminoácidos y proteínas son conceptos que a veces se nos mezclan en la cabeza, pero que están detrás de lo que nos hace tan iguales y tan diferentes. "Tres 14" ha hablado con el biólogo Marcos Isamat y su familia, con la ginecóloga Carmina Comas y con el oncólogo Manel Esteller. A ellos les preguntamos ¿qué es la herencia? ¿Sabemos por qué somos como somos? ¿Controlaremos qué le legamos a nuestros hijos? (28´)  (Programa tres14. 16 enero 2011. RTVE)
      Actividad tomada de:  ccientificanaranco.blogspot.com/

      La revolución genética

      La Genética es el campo de la Biología que busca comprender la herencia biológica que se transmite de generación en generación.


      En el siguiente documental, conducido por la científica Olivia Judson y el nutricionista Giles Coren, guía a los espectadores por está granja virtual con el fin de explorar los principios científicos y morales que hay detrás de las ciencia moderna. Con los conocimientos actuales de la genética los científicos sólo están limitados por su imaginación...las posibilidades son infinitas.


      Los ganadores del Concurso X/Twitter: #MiCientíficaFavoritaEs


      Los ganadores del Concurso X/Twitter: #MiCientíficaFavoritaEs


      Nuestro concurso X/ Twitter dentro del Proyecto eTwinning "De Rita a Margarita..." ya ha hecho llegar los libros a las ganadoras de dicho concurso por sorteo realizado el 25 de febrero.  Los ganadores del Concurso de Twitter: #MiCientíficaFavoritaEs fueron:


      Daniel: @KarmamPlayer Alumno 4ºESO del IES Palomeras-Vallecas

      Los ganadores del Concurso X/Twitter: #MiCientíficaFavoritaEs

      Marta @ursulitaglez : Profesora de Historia del IES Valle Inclán 


      Los ganadores del Concurso X/Twitter: #MiCientíficaFavoritaEs

      Muchas gracias a tod@s l@s que participaron en dicho concurso y enhorabuena a las 2 ganadores a las que  deseamos que les haya gustado su merecido premio

      ¡Enhorabuena a tod@s!

      Biomedicina

      Biomedicina
      De Dr.TorresValencia - Trabajo propio, CC BY-SA 3.0, Enlace


      La Biomedicina es un término que engloba el conocimiento y la investigación que es común a los campos de la medicina como la odontología y las biociencias como bioquímica, inmunología, química, biología, histología, genética, embriología, anatomía, fisiología, patología, ingeniería biomédica, zoología, botánica y microbiología.
      La biomedicina se relaciona con la práctica de la medicina, y aplica todos los principios de las ciencias naturales en la práctica clínica, mediante el estudio e investigación de los procesos fisiopatológicos, considerando desde las interacciones moleculares hasta el funcionamiento dinámico del organismo a través de las metodologías aplicadas en la biología, química y física.

      De esta manera permite la creación de nuevos fármacos, menos tóxicos, y perfecciona el diagnóstico precoz de enfermedades y el tratamiento de estas.


      Programa tres14. 21 de marzo de 2011. RTVE

      En 1872 sacar una muela era uno de los mayores suplicios a los que se podía someter a una persona. En los años 30 y 40, se empleaban artilugios de madera para enderezar los huesos. Y las máscaras de gas, como las que se usaban en las trincheras, servían para tratar a los pacientes con asma. En la actualidad lo último de la medicina es la tecnología digital y a distancia. Robots cirujanos permiten operar desde cualquier rincón del planeta. Desde que conseguimos descifrar el Genoma Humano, hace diez años, la medicina aspira a transformarse radicalmente, a detectar las enfermedades antes de que aparezcan y a diseñar terapias según los genes de cada individuo. Es la medicina personalizada. Más centrada en garantizar la salud y el bienestar que en combatir las enfermedades. ¿Estamos ya cerca de ella? tres14 se lo pregunta a los oncólogos David Khayat y Carlos Caldas, que buscan nuevas formas de frenar la lacra del cáncer; al cardiólogo Ramón Brugada, que intenta resolver la muerte súbita en deportistas; al catedrático de farmacología Dan Roden, que investiga por qué no todos respondemos igual a un medicamento; y al cirujano Manuel Sánchez, que estudia cómo aumentar nuestra longevidad.


      Y además en este programa hablamos de:

      Revolución médica; en el buen camino; ¿cuál es la mejor vía para tomar un fármaco?; ¿más longevos, más enfermos?; ¿habrá fábricas de órganos?; ¿qué es un biochip de ADN?; leer el ADN; terapia personal del amor. (Programa tres14. 21 de marzo de 2011. RTVE)