El efecto fotoeléctrico

El efecto fotoeléctrico es el fenómeno que consiste en la emisión de electrones por un material metálico al incidir sobre él una radiación electromagnética.

El efecto fotoeléctrico fue descubierto y descrito por Hertz, en 1887, al observar que el arco que salta entre dos electrodos conectados a alta tensión alcanza distancias mayores cuando se ilumina con luz ultravioleta que cuando se deja en la oscuridad. Einstein dió la explicación teórica del efecto fotoeléctrico, basando esta explicación en una extensión del trabajo sobre los cuantos de Planck. En 1921 Einstein fue galardonado con el Premio Nobel.

Este vídeo y las simulaciones siguientes sirven para asimilar el efecto fotoeléctrico:

ACTIVIDAD: El efecto fotoeléctrico en diferentes condiciones

El método científico en el mundo de la Ciencia

El método científico es un proceso sistemático para obtener nuevos conocimientos y explicar fenómenos científicos de manera objetiva

Etapas principales del método científico

• Observación: Usar los sentidos o instrumentos para examinar un fenómeno o problema en el entorno.
• Planteamiento del problema: Hacer una pregunta clara y precisa sobre lo que se observa.
• Hipótesis: Proponer una posible explicación o respuesta que se pueda poner a prueba.
• Experimentación: Diseñar y realizar pruebas controladas para comprobar si la hipótesis es verdadera o falsa.
• Análisis de datos: Recopilar y organizar la información obtenida en el experimento para interpretarla.
• Conclusión: Determinar si los datos apoyan la hipótesis y formular teorías o nuevos cuestionamientos.
• Publicación: Compartir los resultados con la comunidad científica para su revisión.

Características clave del método científico

• Reproducibilidad: Capacidad de repetir el experimento bajo las mismas condiciones para obtener los mismos resultados.
• Falsabilidad: Posibilidad de que una teoría o hipótesis sea refutada o desmentida mediante nueva evidencia o experimentos.
• Objetividad: Uso de la lógica y la razón para evitar sesgos y opiniones personales.

Este vídeo te explica paso a paso el método científico

ACTIVIDAD I: Aprende el método científico con Martín el Marciano

Método científico "Martín el marciano"

ACTIVIDAD II: Ordena las etapas del método científico 

Etapas del método científico "EducaPlus"

El movimiento: Cinética

Las magnitudes fundamentales para estudiar el movimiento de un cuerpo son el tiempo, la posición, la velocidad y la aceleración.

ACTIVIDAD I:  MRU: Movimiento Rectilíneo Uniforme

ACTIVIDAD II: MRUA: Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado

Cuando un objeto se mueve en línea recta decimos que su movimiento es rectilíneo. Si este movimiento es siempre a la misma velocidad, se llama movimiento rectilíneo uniforme (MRU).

Si, por el contrario, el movimiento está acelerado y está aceleración es siempre la misma, se denomina movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).

ACTIVIDAD III: Ejemplos de MRU y MRUA

ACTIVIDAD IV: Cinemática y Movimiento MRU

ACTIVIDAD V: Cinemática y Movimiento MRUA

Repasa las siguientes actividades y simulaciones, relacionadas con los movimientos rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

ACTIVIDAD VI: Cálculo de velocidad

ACTIVIDAD VII: Gráfica del MRUA

Decimos que un cuerpo realiza un movimiento circular uniforme (MCU) cuando su trayectoria es una circunferencia y su velocidad angular es constante, parámetros característicos de este movimiento es el período y la frecuencia.

ACTIVIDAD VIII: Movimiento circular uniforme MCU

La composición de movimientos se basan en dos principios:

• Principio de Independencia: Cuando un móvil está sometido por causas diferentes a dos movimientos simultáneamente, su cambio de posición es independiente de considerarlos simultáneos o sucesivos
• Principio de superposición: La posición, velocidad y aceleración vienen dados por la suma vectorial de los movimientos parciales.

ACTIVIDAD IX: Actividades interactivas de composición de movimientos

EJERCICIOS CINEMÁTICA MRU/MRUA 4ºESO

EJERCICIOS CINEMÁTICA MCU 4ºESO

La radiación electromagnética

Los parámetros característicos de las ondas son:

• Longitud de onda: Es la distancia existente entre dos máximos o dos mínimos sucesivos de una onda. Una oscilación es una vibración que da lugar a una longitud de onda. Su unidad en el Sistema Internacional es el metro (m).
• Amplitud: Es el valor máximo que puede adquirir la perturbación. Su unidad en el Sistema Internacional es el metro (m).
• Frecuencia: Es el número de oscilaciones que pasan por cada punto en la unidad de tiempo. Su unidad en el Sistema Internacional es el hercio (Hz).
• Período: Es el tiempo que tarda la onda en recorrer una longitud de onda. Es el inverso de la frecuencia. Su unidad en el Sistema Internacional es el segundo (s).
• Velocidad de propagación de una onda: Es producto de la longitud de onda por la frecuencia. Se mide en el Sistema Internacional en m/s. En caso de ondas electromagnéticas en el vacío esta velocidad es c.

El espectro electromagnético es un continuo formado por un conjunto de radiaciones electromagnéticas. No solo está formado por la ondas que se perciben por los sentidos, sino por otras ondas llamadas microondas, infrarrojas, ultravioletas, rayos X, rayos gamma y rayos cósmicos.
Este vídeo nos explica el espectro electromagnético y como allí se observa advierto que existe otro tipo de división en el espectro electromagnético como es la radiación electromagnética ionizante, ultravioleta, visible  y no ionizante.

ACTIVIDAD I: Conoce el espectro electromagnético

ACTIVIDAD II: Espectro visible

Cuatro Sellos de Calidad eTwinning para el IES Palomeras-Vallecas

A lo largo del verano del 2026 el IES Palomeras-Vallecas ha sido reconocido con cuatro Sellos de Calidad Nacional eTwinning  por el buen trabajo realizado en los proyectos:

• El arte de la Ciencia 5.0 (19 de agosto de 2026)
• Skills for life: Mathematical Journey (20 de agosto de 2026)
• La vida y un poema 2.0  (20 de agosto de 2026)
• Universo científic@ (8 de septiembre de 2026)
  
  

Desde Recursos Palomeras-Vallecas felicitamos a todos los estudiantes por este logro que se repite con relación al año pasado nunca antes se había conseguido. Estamos seguro que con  el tiempo, este hecho se recordará y se valorará como merece... 

Enhorabuena a l@s alum@s de los grupos 4.1E, 2.4E, 2.5E y FPB2AI del curso 2026/2027 por su gran labor en dichos proyectos y por demostrarnos a nosotr@s mism@s que hicimos algo maravilloso colaborando con nuestras escuelas hermanas en dichos proyectos eTwinning.

En todos los proyectos lo importante siempre fue la colaboración y espero y deseo que todos ellos recuerden esos momentos de colaboración que les ayudará en el futuro.

¡Enhorabuena a tod@s, felicidades IES Palomeras-Vallecas!

El método científico en Física y Química

La física es la ciencia que estudia los fenómenos físicos, es decir, aquellos procesos en que la composición de una sustancia no cambia ni se originan nuevas sustancias.

La química es la ciencia que estudia los fenómenos químicos, es decir, aquellos procesos en los que una o más sustancias cambian su composición y se transforman en otras.

Una magnitud física es toda propiedad de los cuerpos que puede ser medida.

ACTIVIDAD:  Magnitudes físicas y unidades

Un factor de conversión es una fracción igual a la unidad que expresa la equivalencia entre dos unidades.

ACTIVIDAD: Factores de conversión

Un número expresado en notación científica estará formado por un número decimal con una parte entera de una sola cifra distinta de 0, multiplicado por una potencia de 10 de exponente entero.

ACTIVIDAD :   Notación científica y potencias de 10

El método científico consta de las siguientes fases: identificación del problema, formulación de hipótesis, comprobación de hipótesis, extracción de conclusiones y comunicación de resultado.

ACTIVIDAD:  Fases del Método Científico

ACTIVIDAD:  Fases del Método Científico
ACTIVIDAD:  Método Científico

En este vídeo se explica el método científico y sus etapas:

  
Desde la web de  TESTEANDO  puedes repasar contenidos.

Trabajo en el laboratorio de Física y Química

Algunos de los instrumentos y productos que se utilizan en el laboratorio pueden resultar peligrosos si no se manipulan correctamente. Para evitar riesgos, deberemos respetar siempre las normas de seguridad y observar los símbolos que aparecen en la etiqueta de los envases.

REALIZACIÓN DE UN INFORME DE LABORATORIO 

NORMAS DE LABORATORIO Y COMPROMISO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD I:  Conoce el Material de Laboratorio

ACTIVIDAD II: Hoja de Normas de Laboratorio y Pictogramas

ACTIVIDAD III: Pictogramas

ACTIVIDAD IV: Repasa el Laboratorio

PRÁCTICA: "Material de Laboratorio"

La escala del Universo

En "La Escala del Universo 2" podrás sentir literalmente lo pequeños e insignificantes que somos ante el gran tamaño del universo. Desde el planck length (la unidad de escala más pequeña conocida) hasta el universo observable por los telescopios, que es lo más lejos que hemos conocido como humanidad, por ahora.

La simulación interactiva permite hacer un zoom a través de la escala y espacio; el tiempo entre cada desplazamiento nos ayuda a tener idea de la distancia que vamos recorriendo. También podemos comparar el tamaño de lo que vemos con objetos que nos resultan conocidos y reconocibles, además podemos encontrar fragmentos de información de cada elemento cuando hacemos clic sobre los elementos.

Visita esta impresionante simulación:

La Escala del Universo 2

Adaptaciones curriculares de Física y Química de 2º y 3º ESO

La Física y la Química son ciencias que nos ayudan a entender todo lo que pasa a nuestro alrededor, desde lo más grande como el universo, hasta lo más pequeño como los átomos. No son solo ideas complicadas en un libro; las vemos en acción cada día. 

La Física explica por qué un balón sigue una curva cuando lo chutamos (fuerzas y movimiento) o cómo funciona el microondas para calentar la comida (energía). La Química, por su parte, es la ciencia de los cambios: estudia por qué el hierro se oxida, cómo crece una planta o qué pasa cuando mezclamos vinagre y bicarbonato para hacer un volcán. Son las reglas del juego de la naturaleza.

Para entender estos conceptos, es muy importante experimentar y observar. No se trata solo de memorizar, sino de hacerse preguntas: ¿Por qué flota el hielo en el agua? ¿Cómo funciona una pila? En el laboratorio y con experimentos sencillos podremos comprobar con nuestras propias manos las leyes que rigen el mundo. Así, aprenderemos a predecir qué va a pasar y a encontrar soluciones a problemas cotidianos, desarrollando una mente más crítica y curiosa.

En los siguientes documentos puedes descargar las fichas de trabajo para 2ºESO y 3ºESO de la editorial Anaya:

Inclusión y atención a la diversidad 3ºESO

Inclusión y atención a la diversidad 2ºESO

Adaptación curricular significativa de Física y Química 2º y 3º ESO

La adaptación curricular significativa de Física y Química de Editorial Aljibe se presenta como una herramienta pedagógica fundamental para construir un aula verdaderamente inclusiva. Su diseño responde a la necesidad de personalizar la enseñanza para el alumnado con necesidades educativas específicas, transformando los contenidos curriculares generales en propuestas accesibles y funcionales. Esta adaptación no se limita a simplificar textos, sino que redefine los objetivos, reorganiza los contenidos en torno a ideas clave y propone una gran variedad de actividades prácticas y graduadas en dificultad. El enfoque es eminentemente aplicado, conectando los principios científicos con situaciones de la vida cotidiana, lo que facilita la comprensión y mantiene la motivación de los estudiantes que requieren este tipo de apoyos.

Este material fomenta la autonomía y permite evaluar los progresos desde el punto de partida de cada estudiante, en lugar de usar un criterio único, refuerza el mensaje de que la calidad educativa reside en la capacidad de llegar a todos los estudiantes del aula.

Adaptación curricular significativa de Física y Química

Hojas informativas: Indicadores observables y evaluables

Martes 8 de septiembre de 2026, desde Recursos Palomeras-Vallecas aportamos nuestros indicadores observables y evaluables para facilitar a tod@s la respuesta a la pregunta

¿Qué tengo que hacer para afrontar correctamente cualquier asignatura?

La respuesta es fácil y la tienes en el archivo adjunto...

INDICADORES OBSERVABLES Y EVALUABLES

Las  hojas informativas de las asignaturas los cursos de este curso académico 2026/2027 de Recursos Palomeras-Vallecas son las siguientes:

• Química 2º Bachillerato
• Física y Química 4ºESO
• Física y Química 3ºESO
• Física y Química 2ºESO

Prueba inicial de Física y Química 2026/2027

Iniciamos el curso de Física y Química con la siguiente prueba inicial para los grupos de 2º, 3º y 4º ESO...

Los estudiantes podrán hacerla desde el día 11 de septiembre hasta el 22 de septiembre a las 23:59 horas para realizarla...      (No te olvides darle a ENVIAR cuando la hayas realizado)

ENLACE A LA PRUEBA INICIAL

IES Palomeras-Vallecas: Centro eTwinning y Centro STEMadrid

Desde Recursos Palomeras-Vallecas en este inicio de curso académico de 2026/2027 queremos recordar que nuestro IES Palomeras-Vallecas posee dos señas de identidad características que lo diferencia de muchos centros educativos y es que el IES Palomeras-Vallecas en un Centro eTwinning y un Centro STEMadrid.

El I.E.S. Palomeras-Vallecas, desde el curso 2023/2024, pertenece a la red de Centros STEMadrid de la Comunidad de Madrid gracias a la propuesta de proyecto presentada denominada: “Caminando junto a la Ciencia y la Tecnología en la formación integral de nuestr@s alumn@s”, hecho que le confiere una clara vocación de fomento de las disciplinas STEM entre nuestros estudiantes en las actividades que desarrolla.

Antes de ser un Centro STEMadrid, nuestro IES Palomeras-Vallecas era un Centro eTwinning...

La visión de ser un Centro eTwinning ayuda a que el IES Palomeras-Vallecas en su conjunto asuma como propio el programa eTwinning. De igual forma, y desde el punto de vista del equipo directivo y claustro de profesores, se entiende que no es cosa de un solo docente el poner en marcha un proyecto, que por supuesto siempre tiene un valor, sino que es un asunto de centro en su conjunto y los proyectos eTwinning y colaboraciones internacionales son considerados proyectos propios y señas de identidad nuestro Instituto. 

Propiedades de los materiales según la Pantera Rosa

A nuestro alrededor encontramos una gran variedad de materiales, sabemos que un material es un sólido útil y cada uno tiene características que lo hacen único. Algunos son muy resistentes y soportan grandes esfuerzos; otros son tan flexibles que pueden doblarse y recuperar su forma original. También los hay transparentes, duros o capaces de conducir el calor y la electricidad con facilidad.

Estas características reciben el nombre de propiedades de los materiales y nos ayudan a comprender por qué cada uno tiene usos diferentes en la vida cotidiana. Entre las más importantes se encuentran la dureza, la resistencia, la elasticidad, la transparencia y la conductividad térmica y eléctrica.

¿Sois capaces de asociar cada material con la propiedad que caracteriza la Pantera Rosa?

Evento final Científic@s en prácticas 2025-2026

El jueves 25 de junio,  cuatro de nuestr@s estudiantes de 3ºESO después de disfrutar de la estancia en un centro de investigación  del CSIC de los días 15 de junio al 19 de junio  recibieron en un precioso acto en la Sede Central del CSIC en Madrid  (Calle Serrano 117) el diploma de aprovechamiento del programa Científic@s en Prácticas de manos de la profesora del IES Palomeras-Vallecas,  Ángeles.

GALERÍA DE IMÁGENES EVENTO "Científic@s en Prácticas"

GALERÍA DE IMÁGENES EVENTO "Científic@s en Prácticas"

Ese día en un emotivo evento acompañad@s de algun@s de sus familiares l@s alumn@s Sara, Beatrice, María Lucía y Ricardo fueron reconocid@s  por su buen hacer en el programa de "Científic@s en Prácticas" y estamos segur@s que el futuro de tod@s ell@s de la mano de la Ciencia será maravilloso.

Invitación al acto de clausura de Científic@s en Prácticas 2025-2026

GALERÍA DE IMÁGENES EVENTO "Científic@s en Prácticas" 

Certificado IES Palomeras-Vallecas

Agradecemos el esfuerzo y el buen trabajo realizado durante el curso a l@s geniales estudiantes que han realizado las estancias en los centros de investigación que fueron:

• María Lucía en el Centro de Investigaciones Biológicas 'Margarita Salas' (CIB). “Grupo de resonancia magnética nuclear y reconocimiento molecular (RMNRM)”.
• Ricardo en el Instituto de Ciencia y Tecnología de Alimentos y Nutrición (ICTAN). “Grupo de polifenoles no extraíbles, antioxidantes y fibra dietética en salud (POLIFIBAN)”
• Sara en el Instituto de Investigaciones Biomédicas 'Sols-Morreale' (IIBM). “Grupo Función mitocondrial en la salud y la enfermedad”.
• Beatrice en el Centro de Biología Molecular 'Severo Ochoa' (CBM). “Grupo de organización funcional del genoma de mamíferos”.

Invitación al acto de clausura de Científic@s en Prácticas 2025-2026

GALERÍA DE IMÁGENES EVENTO "Científic@s en Prácticas"

Certificado IES Palomeras-Vallecas

Las investigaciones desarrolladas en los centros de investigación se presentarán en septiembre de 2026 y desde el IES Palomeras-Vallecas ya sabemos de vuestra capacidad, talento y esfuerzo siendo conocedores del buen trabajo realizado por nuestros siete estudiantes...

¡¡Enhorabuena chic@s, estamos muy orgullos@s de vosotr@s, os merecéis un 10!!

Graduación 4ºESO 2025/2026

Desde Recursos Palomeras-Vallecas queremos felicitar y dar la enhorabuena a tod@s l@s alumn@s de 4º ESO que se graduaron el viernes 19 de junio en el Salón de Actos de nuestro Instituto. 

Esta promoción de alumn@s de los grupos 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 y 4.5 tiene mucho mérito, y el que no lo vea es porque no lo ha vivido junto a ell@s en los diferentes cursos de la secundaria. Los malos y buenos momentos vividos a lo largo del camino de secundaria sabemos en este momento que han merecido la pena y quedarán para el recuerdo... 

Agradezco sinceramente a todos los estudiantes, el compartir momentos a lo largo de  los cursos académicos en proyectos eTwinning como Un cielo, dos países..., El arte de la Ciencia 2.0, El arte de la Ciencia 3.0, El arte de la Ciencia 4.0,  De Rita a Margarita... o Universo científic@  y les felicito por su graduación y por las maravillosas personas en las que se han convertido.

Siempre tendré en la memoria a los grupos eTwinning y recordaré con cariño el tiempo pasado con ell@s. Os deseos lo mejor en los años venideros y como tod@s sabemos que lo que eres se mostrará en lo que haces, estoy seguro que haréis cosas increíbles en vuestro futuro...

"Os quiero, aunque quiero más a eTwinning que a vosotros..."