Recursos Palomeras-Vallecas

Taller de óptica "Descubriendo la luz"

El día 18 de febrero los alumnos del BCT11 y BCT12 tuvieron la gran suerte de tener en el laboratorio de Física del IES Palomeras-Vallecas el taller de óptica "Descubriendo la luz" que fue impartido magistralmente por Irene y Gonzalo del Instituto de Óptica "Daza de Valdés" (IO-CSIC), a través del grupo de divulgación IOSA Student Chaper.

Nos encantó tener este taller en el IES Palomeras-Vallecas dentro de nuestras Jornadas de la Mujer y la Niña en la Ciencia gracias a nuestro proyecto eTwinning "De Rita a Margarita..."

GALERÍA DE IMÁGENES

L@s alumn@s han realizado estupendas experiencias asesorad@s por Gonzalo e Irene, se comprobó como actúa la luz en diferentes medios conociendo las propiedades que tiene.

En todas las experiencias los estudiantes reconocieron algunas leyes de óptica viendo como la luz se comportaba, además pudimos apreciar los fenómenos de la polarización, fluorescencia y fosforescencia.

Además nos indicaron como se puede crear un microscopio casero utilizando únicamente una gota de agua como se puede ver en este vídeo:

GALERÍA DE IMÁGENES

La experiencia que vivieron nuestr@s alumn@s de 1º de Bachillerato fue muy atractiva, con comentarios y explicaciones siempre accesible para tod@s... Además de animarnos a seguir estudiando Ciencia en el futuro, y si es posible Física.

¡Muchas gracias Irene y Gonzalo, fue una auténtica genialidad de taller de óptica!

Los polímeros

Las reacciones de polimerización son aquellas reacciones que dan lugar a la obtención de un polímero. El progreso de estas reacciones de polimerización depende del grupo funcional o de la estructura molecular del monómero que se polimeriza.

Según sean los productos de la reacción de polimerización, se distinguen dos tipos:

Polimerización por adición
Polimerización por condensación

ACTIVIDAD I: TIPOS DE REACCIONES DE POLIMERIZACIÓN

ACTIVIDAD II: LA POLIMERIZACIÓN

Existen polímeros naturales y sintéticos, algunos de estos ejemplos se pueden ver en:

ACTIVIDAD III: 40 EJEMPLOS DE POLÍMEROS

Formulación, isomería y reacciones químicas

La química orgánica es la química del carbono y de sus compuestos. Estos compuestos de carbono se encuentran formando enlaces covalentes carbono-carbono o carbono-hidrógeno y otros heteroátomos, todos estos compuestos son los que llamamos compuestos orgánicos. Debido a la omnipresencia del carbono en los compuestos que esta rama de la química estudia esta disciplina también es llamada química del carbono.

NORMAS IUPAC EN QUÍMICA ORGÁNICA

La química orgánica tiene una gran importancia debido a que los seres vivos estamos formados por moléculas orgánicas, proteínas, ácidos nucleicos, azúcares y grasas. Todos ellos son compuestos cuya base principal es el carbono. Los productos orgánicos están presentes en todos los aspectos de nuestra vida: la ropa que vestimos, los jabones, champús, desodorantes, medicinas, perfumes, utensilios de cocina, la comida, etc.

ACTIVIDAD I EJERCICIOS INTERACTIVOS (Alonso-Formula)
ACTIVIDAD II Repaso de los contenidos de 1º Bachillerato

Los isómeros son compuestos que tienen la misma fórmula molecular, pero diferente estructura química. Existen varios tipos de isomería:

De cadena: varía la posición de los átomos de carbono de la cadena.
De posición: varía la ubicación del grupo funcional de la cadena.
De función: varía el grupo funcional.
Cis-Trans: se presenta en compuestos con doble enlaces y en la que los sustituyentes de los carbonos están colocados en posiciones diferentes.
Óptica; se presenta en moléculas con carbonos asimétricos, es decir con los 4 sustituyentes diferentes. Existiendo forma dextrógira y levógira, una de las cuales es imagen especular de la otra

ACTIVIDAD III: Vídeo sobre las isomerías
ACTIVIDAD IV: Resumen de isomería
ACTIVIDAD V: Ejercicios de isomería
ACTIVIDAD VI: Tipos de isomería

Existen numerosas reacciones orgánicas como son las reacciones de sustitución, adición, eliminación, oxidación-reducción, condensación, esterificación y combustión, se pueden repasar en el vídeo de esta unidad y en los siguientes enlaces:

ACTIVIDADVII: Apuntes de Reactividad Química Orgánica
ACTIVIDAD VIII: Ejercicios resueltos de Química Orgánica

Los polímeros se definen como macromoléculas compuestas por una o varias unidades químicas (monómeros) que se repiten a lo largo de toda una cadena.

La parte básica de un polímero son los monómeros, los monómeros son las unidades químicas que se repiten a lo largo de toda la cadena de un polímero, por ejemplo el monómero del polietileno es el etileno, el cual se repite x veces a lo largo de toda la cadena.

ACTIVIDAD IX: Conceptos básicos sobre polímeros

ACTIVIDAD X: Ejemplo de síntesis de polímeros

ACTIVIDAD XI; Infografía de compuestos orgánicos

ACTIVIDAD XII Webquest sobre petroquímica

Encuentro eTwinning con Clara Inés Alcolado

El pasado 11 de febrero tuvimos la suerte de escuchar a Clara Inés Alcolado doctora en Ciencias Químicas y profesora de la Universidad de Castilla La Mancha, en un Encuentro eTwinning que llamamos "El eco de las pioneras". El magnífico encuentro didáctico eTwinning entre las escuelas del proyecto eTwinning "De Rita a Margarita"

GALERÍA DE IMÁGENES DEL ENCUENTRO

Nuestr@s alumn@s descubrieron los pasos que Clara Inés Alcolado ha seguido para convertirse en una magnífica científica y divulgadora a sus 25 años de edad, así como sus referentes en el mundo de las Ciencia. Si quieres seguir a está magnífica divulgadora te recomendamos sus cuentas de Clara Inés en Instagram, Tiktok y X

La última parte del encuentro, hemos realizado el Kahoot Mujeres con Nobel en el que en una disputada partida resulto ganadora la alumna Lía del IES Santa Teresa de Jesús, en segundo puesto quedo Gabriela el IES Cervantes y en tercer puesto Ainara del IES Santa Teresa de Jesús.

KAHOOT MUJERES CON NOBEL

GALERÍA DE IMÁGENES DEL ENCUENTRO

¡Magnífica experiencia para tod@s, muchas gracias a tod@s por participar en el Encuentro!

¡MIL GRACIAS INÉS!

MATERLAND: El maravilloso mundo de los materiales

MATERLAND tiene una exposición que nos muestra la importancia de los Materiales en el desarrollo tecnológico. Como ya sabemos un material es un sólido útil y con esta exposición disfrutaremos del maravilloso mundo de los materiales.

Consiste en paneles que nos informan sobre las propiedades, características y aplicaciones de los diferentes grupos de materiales (metálicos, cerámicos, polímeros y compuestos). Los paneles están acompañados de objetos cotidianos que nos rodean y contribuyen a que nuestra vida sea mejor.

Panel 1: Materiales que nos rodean

Panel 2: Materiales en la historia

Panel 3: Metales

Panel 4: Cerámicas y vidrios

Panel 5: Polímeros

Panel 6: Materiales compuestos

Panel 7: Teléfonos inteligentes

Panel 8: Automoción

Panel 9: Nanomateriales

Panel 10: Deporte y construcción

Inspirad@s en cualquiera de los paneles debéis crear un vídeo versará sobre un experimento o un invento relacionado con los materiales (propiedades o aplicaciones de estos).

El vídeo deberá ser original.
El vídeo deberá tener una duración máxima de 3 minutos.
El vídeo tiene que ser en formato horizontal, preferiblemente con extensión MP4, MOV, MPEG, AVI, y WMV. y de un tamaño final de un archivo de no más de 100MB.
Si el vídeo incluye música o sonido deberán ser libre de derechos de autor.

Los mejores vídeos serán reconocidos y premiados desde Recursos Palomeras-Vallecas

Fecha de entrega del vídeo 6 de marzo a las 12:00

Disoluciones reguladoras del pH

Las disoluciones reguladoras del pH, también conocidas como disoluciones amortiguadoras o buffers, son sistemas que ayudan a mantener el pH de una disolución relativamente estable, incluso cuando se añaden pequeñas cantidades de ácidos o bases. Estas disoluciones son esenciales en muchos procesos químicos, biológicos e industriales, ya que el pH puede afectar significativamente las reacciones químicas y la estabilidad de los compuestos.

Una disolución reguladora típica está formada por:

Un ácido débil y su base conjugada: Por ejemplo, ácido acético (CH₃COOH) y acetato de sodio (CH₃COONa).
Una base débil y su ácido conjugado: Por ejemplo, amoníaco (NH₃) y cloruro de amonio (NH₄Cl).

Estas combinaciones actúan como un sistema que puede neutralizar tanto los iones H⁺ (ácidos) como los iones OH⁻ (bases) que se añaden a la solución.

El pH de una solución reguladora se puede calcular utilizando la ecuación de Henderson-Hasselbalch, ecuación que aparece en el primero de los vídeos y para seleccionar la disolución reguladora idónea en torno a un pH, podéis este segundo vídeo.

Las disoluciones reguladoras del pH se emplean muchos campos de la Ciencia como son:

En bioquímica y biología: Mantienen el pH en fluidos biológicos como la sangre (pH ~7.4) y el citoplasma celular.
En la industria farmacéutica: Se utilizan para estabilizar medicamentos y garantizar su eficacia.
En laboratorios químicos: Son esenciales para realizar reacciones que requieren un pH específico.
En la industria alimentaria: Ayudan a controlar el pH en productos como bebidas y conservas.

Lourdes Infantes: "Cocina con nitrógeno líquido"

El jueves 13 de febrero de 2025, la más que extraordinaria investigadora científica Lourdes Infantes, apareció en el IES Palomeras-Vallecas cargada con nitrógeno líquido, las medidas de protección adecuadas para tod@s y multitud de ideas para hacernos disfrutar de una jornada de aprendizaje y diversión con el nitrógeno líquido como se puede apreciar en la galería de imágenes y en los vídeos de esta entrada.

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Durante las tres últimas horas de la mañana disfrutamos del taller de Cocina con nitrógeno líquido con los grupos de 4.1, 4,2, 3.2 y 2.2 y aprendieron divirtiéndose y comiendo regaliz, caramelos de leche condensada, palomitas, helado de manera espectacular en el Salón de Actos de nuestro Instituto.

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L@s alumn@s que están inmersos en el proyecto eTwinning "De Rita a Margarita...", apreciaron inicialmente como varían las propiedades de los materiales con el nitrógeno líquido como se puede apreciar en estos vídeos y posteriormente disfrutaron de los experimentos de cocinar con nitrógeno líquido.

GALERÍA DE IMÁGENES

Lourdes es una maravillosa Investigadoras del CSIC que trabajan en el Instituto de Química-Física Blas Cabrera. Nos mostró experimentando de manera práctica como usando nitrógeno líquido podemos cambiar las propiedades de un material y cocinar con nitrógeno líquido. En cada experimento se comentó lo que estaba sucediendo explicando con claridad lo que iba pasando ante nuestros ojos y la Ciencia que había detrás de cada actividad realizado todo nosotr@s mism@s.. Grandes momentos salieron de este taller V1, V2, V3, V4, V5, V6, V7, V8, V9, V10, V11, V12, V13, V14, V15 y V16.

Mil gracias por esta extraordinaria experiencia Lourdes, para nosotr@s fue maravilloso este día

II Feria de la Niña y Mujer en la Ciencia

El lunes 10 de febrero, presentamos en la II Feria de la Niña y Mujer en la Ciencia nuestros proyectos eTwinning de colaboración Mujer y Ciencia en el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deporte. Aquel día cargados con todos nuestros pósteres científicos realizados en nuestros proyectos eTwinning y mucha ilusión viajamos hasta el Ministerio de Educación desde el IES Palomeras-Vallecas e IES Cervantes, para mostrar todo lo bueno que tienen nuestros proyectos eTwinning.

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA FERIA

La II Feria de la Niña y Mujer en Ciencia se llevó a cabo, coincidiendo casi en fecha con el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, proclamado por la ONU para visibilizar y promover la participación equitativa de mujeres y niñas en el ámbito científico. Este evento busco fomentar el interés de las niñas y jóvenes en las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), así como reconocer el aporte de las mujeres en estos campos. Durante la Feria, presentamos junto a otros 10 centros educativos los siguientes 4 pósteres científicos:

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA FERIA

Este tipo de iniciativas son fundamentales para romper estereotipos de género e inspirar a las nuevas generaciones a explorar carreras científicas y ese día además de presentar nuestros proyectos a estudiantes y al público asistente a la Feria, también tuvimos la oportunidad de explicar nuestros proyectos eTwinning Presidente del Gobierno Pedro Sánchez y a la Ministra de Educación. Formación Profesional y Deportes, Pilar Alegría que asistieron a la Feria para interesarse por todos los proyectos científicos que se podían conocer en la Feria y a los que dimos nuestras chapas del proyecto "De Rita a Margarita...".

NOTICIA EN LA WEB DE LA MONCLOA

NOTICIA EN LA WEB MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA FERIA

VÍDEO DE LA FERIA

NOTICIA EN LA WEB DE LA MONCLOA

NOTICIA EN LA WEB MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Después de celebrada la Feria, Patricia Martínez, ingeniera industrial ha presentado a las 'youtubers' ValPat, Valeria Corrales y Patricia Heredia, para dar paso a las deportistas Carolina Marín e Irene Schiavon, con las que Patricia Martínez ha conversado acerca de deporte y ciencia. Dichos diálogos tan inspiradores para tod@s se pueden apreciar en el siguiente vídeo:

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA FERIA

Desde Recursos Palomeras-Vallecas queremos felicitar a Noa y Mary Alejandra (alumnas del proyecto De Rita a Margarita...), Raquel y María (alumnas del proyecto 100tifícate), Inés (alumna del proyecto Iluminando ConCiencias), a nuestra directora Paula y a la profesora fundadora de los proyectos Toñi por compartir esa mañana junt@s disfrutando y difundiendo con sus explicaciones y presentaciones a tod@s l@s asistentes a la Feria.

¡Fue una gran oportunidad para celebrar, apoyar el talento femenino en la ciencia y difundir nuestros proyectos eTwinning!

Muchas gracias a tod@s alumn@s y docentes del IISS Leonardo da Vinci, IES Santa Teresa de Jesús, IES Cervantes e IES Palomeras-Vallecas por vuestro esfuerzo y dedicación durante tantos cursos en este genial proyecto...

María Dolón y Laura López : "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

El día 11 de febrero en el IES Palomeras-Vallecas tuvimos la inmensa suerte de entre nosotr@s a dos MAESTRAS de la Ciberseguridad como son María Dolón y Laura López que nos alucinaron con su Taller "Hackeando los estereotipos: misión acortar la brecha de género"

María Dolón y Laura López son Graduadas en Ingeniería Telemática por la Universidad Politécnica de Madrid. Laura trabaja para Telefónica y María está preparando su tesis en la Universidad Politécnica de Madrid.

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Ellas mismas nos contaron a que se dedican, ¿Qué dicen las mujeres en el mundo de la Ciencia?, ¿Cómo afectan nuestros sesgos en la ciberseguridad? y un montón de de conceptos sobre ciberseguridad y la importancia que tienen nuestros datos personales...

Se generó un interesante debate entre nuestr@s alumn@s y Laura y María y participamos de manera adecuada con numerosas preguntas y respuestas.

Nos animaron a no limitarnos y hacer lo que más nos guste y si nos interesa el tema de la ingeniería y la ciberseguridad que sigamos adelante porque si lo deseamos podemos conseguirlo y vivir de lo que nos gusta.

¡Os estamos muy agradecid@s por todo lo que nos habéis mostrado y solamente deciros que sois increíbles, mil gracias por vuestra visita y por celebrar con nosotr@s un dia tan especial como el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia y el Día de la Internet Segura!

El movimiento

Imagen propiedad de HereToHelp

Las magnitudes fundamentales para estudiar el movimiento de un cuerpo son el tiempo, la posición, la velocidad y la aceleración.

ACTIVIDAD I: Introducción a la Cinemática

ACTIVIDAD II: Cinemática

Cuando un objeto se mueve en línea recta decimos que su movimiento es rectilíneo. Si este movimiento es siempre a la misma velocidad, se llama movimiento rectilíneo uniforme (MRU).

Si, por el contrario, el movimiento está acelerado y está aceleración es siempre la misma, se denomina movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).

ACTIVIDAD III: La velocidad

ACTIVIDAD IV: Cinemática y Movimiento MRU

ACTIVIDAD V: Cinemática y Movimiento MRUA

ACTIVIDAD VI: Vídeo repaso MRU

ACTIVIDAD VII: Vídeo repaso MRUA

ACTIVIDAD VIII: La caída libre MRUA

Repasa las siguientes actividades y simulaciones, relacionadas con los movimientos rectilíneo uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado

ACTIVIDAD IX: Cálculo de velocidad

ACTIVIDAD X: Gráfica del MRUA

Atrévete a ser científica

El 6 de febrero en el IES Palomeras-Vallecas y para nuestro proyecto eTwinning "De Rita a Margarita...", hemos tenido la inmensa fortuna de tener la visita de dos extraordinarias científicas en el Encuentro "Atrévete a ser científica" para charlar con nuestr@s alumn@s de los grupos 4.1 y 4.2 ESO.

Dichas científicas son:

Mar Fernández del Instituto Óptica Daza de Valdes (CSIC)
Aixa Morales del Instituto Cajal (CSIC)

Inicialmente a Aixa Morales del Instituto Cajal (CSIC), nos contó la vida así como todo lo que hizo y vivió una de nuestras científicas favoritas del proyecto "De Rita a Margarita..." como es Rita Levi-Montalcini. La neuróloga italiana descubrió el primer factor de crecimiento conocido en el sistema nervioso, investigación por la que obtuvo el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1986, compartido con Stanley Cohen. Sus hallazgos han sido fundamentales para la comprensión de los mecanismos de control que regulan el crecimiento de las células.

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Tanto Aixa como Mar nos contaron como ha sido tu carrera profesional y sus líneas de investigación, animando a tod@s para dedicarnos a lo que más nos guste y que somos capaces de todo... Y si es decidimos dedicarnos a la Ciencia muchísimo mejor.

GALERÍA DE IMÁGENES

En la segunda fase del Encuentro la científica Mar Fernández del Instituto de Óptica Daza de Valdés (CSIC), nos ha analizado los datos obtenidos de una encuesta sobre #MujeryCiencia que han realizado nuestr@s alumn@s del IES Palomeras-Vallecas en años pasados, sus comentarios y conclusiones...

¡¡Muchísimas gracias por compartir este encuentro, para nosotr@s ha sido un placer!!

Experimentos de Física y Química

En Recursos Palomeras-Vallecas sabemos que la Física es maravillosa y la Química es belleza y esperemos que vosotr@s también lleguéis a esas conclusiones... Además de la de eTwinning es magia

Os pedimos que en parejas graben un vídeo con sus teléfonos móviles explicando un experimento sencillo relacionado con la Física y Química, si es posible que no salgan vuestras rostros muchísimo mejor.

Sí os resulta complicado hacer un experimento casero se puede hacer una explicación de algún concepto sobre Física y Química y grabarlo. Los vídeos deben durar no más de 3 minutos.
Se puede hacer alguno de los siguientes experimentos:

El vídeo debe ser alojado en algún repositorio de internet, subida al aula virtual como tarea eTwinning o enviado el correo electrónico abel.fyq@gmail.com o USB antes del 2 de marzo a las 23.59

La Química: la materia se transforma

La Química es la Ciencia que estudia tanto la composición, como la estructura y las propiedades de la materia como los cambios que esta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía.

La Química influye en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana y si no lo ves claro puedes consultar este excelente artículo de "La Química en nuestra vida cotidiana"

Los cambios químicos son aquellas transformaciones en que unas sustancias se transforman en otras sustancias diferentes, por tanto en una reacción química es el proceso mediante el cual una o varias sustancias iniciales, llamadas reactivos, se transforma en otras sustancias distintas, llamadas productos.

ACTIVIDAD I: Lectura de una reacción química

En una reacción química la masa se conserva, es decir, la suma de la masa de reactivos es igual a la suma de la masa de los productos, es lo que se conoce como la ley de conservación de la masa.

En el vídeo puedes ver en cuantos campos de la vida cotidiana influye la Química... "La Química es belleza" y muy importante en nuestras vidas, de hecho no podemos entender la vida sin la Química.

HOJA DE EJERCICIOS: Ajusta estas reacciones químicas

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