¿Qué es un Cambio de Estado?

Un cambio de estado, o cambio de fase, es el proceso mediante el cual una sustancia pasa de un estado de la materia a otro (sólido, líquido o gaseoso) sin que se produzca un cambio en su composición química. Estos cambios ocurren cuando la sustancia gana o pierde energía térmica (calor).

 

Cada cambio de estado tiene un nombre específico. Aquí está la lista completa:

Cambios que ABSORBEN energía (PROGRESIVOS):

• Fusión: Paso de sólido a líquido (ej.: el hielo se derrite).

• Vaporización: Paso de líquido a gas. Tiene dos variantes:

  • Ebullición: Ocurre en toda la masa del líquido y a una temperatura fija para cada presión.

  • Evaporación: Ocurre solo en la superficie del líquido y a cualquier temperatura.

• Sublimación: Paso directo de sólido a gas, sin pasar por el estado líquido (ej.: el hielo seco -CO₂ sólido- o las pastillas de naftalina).

Cambios que LIBERAN energía (REGRESIVOS):

• Solidificación: Paso de líquido a sólido (ej.: el agua se convierte en hielo).

• Condensación: Paso de gas a líquido (ej.: el vapor de agua forma gotitas en un vaso frío).

• Sublimación Inversa: Paso directo de gas a sólido, sin pasar por el estado líquido (ej.: la formación de escarcha en una noche fría).

ACTIVIDAD: Los cambios de estado

Para experimentar con los cambios de estados puedes ver el siguiente video:

Los estados de agregación de la materia

Los principales estados de agregación de la materia son tres: sólido líquido y gaseoso.

Los sólidos tienen forma y volumen constantes, los líquidos se caracterizan por tener volumen constante y forma variable y los gases tienen forma y volumen variable.

El modelo cinético-molecular de la materia se basa en que la materia es discontinua, sus partículas están en movimiento debido a dos clases de fuerzas: de cohesión y de repulsión.

El modelo cinético-molecular permite describir los tres estados de la materia. 

ACTIVIDAD I: Modelos cinético-molecular

ACTIVIDAD II: Repasa los modelos cinéticos 

Ley de gravitación universal

Imagen propiedad de Wiki LIC

La ley de gravitación universal, formulada por Isaac Newton, establece que dos cuerpos con masa se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa.

La fórmula matemática es:

Imagen propiedad de I. Dennis Nilsson

Donde:

F es la fuerza de atracción gravitatoria, G es la constante de gravitación universal, m1 y m2 son las masas de los dos objetos y r es la distancia entre los centros de los dos objetos.

Del enunciado podemos extraer estas particularidades:

• La fuerza gravitatoria es una fuerza de atracción: Todos los objetos con masa en el universo se atraen entre sí con una fuerza.
• Proporcionalidad directa con la masa: La magnitud de esta fuerza gravitatoria es mayor si las masas de los objetos son más grandes.
• Proporcionalidad inversa al cuadrado de la distancia: La fuerza disminuye al aumentar la distancia entre los cuerpos, siguiendo una relación de inverso del cuadrado.
• La fuerza gravitatoria actúa en la línea que une los centros de las masas: La fuerza actúa en la dirección del segmento de línea que une los centros de los dos cuerpos.

 

Leyes de Kepler

Las Leyes de Kepler, que describen el movimiento de los planetas alrededor del Sol. Fueron formuladas por el astrónomo Johannes Kepler a principios del siglo XVII, y fueron importantes por los siguientes motivos:

• Confirmaron el modelo heliocéntrico de Copérnico.
• Sirvieron como base para que Newton formulara su Ley de Gravitación Universal
• Se aplican no solo a planetas alrededor del Sol, sino a cualquier cuerpo que orbite alrededor de otro bajo la influencia de la gravedad (por ejemplo, lunas alrededor de planetas).

Primera Ley de Kepler: Ley de las Órbitas

"Los planetas se mueven alrededor del Sol describiendo órbitas elípticas, donde el Sol ocupa uno de los focos de la elipse."

Explicación:

• Las órbitas no son circulares, sino elípticas (aunque en muchos casos son casi circulares).
• El Sol no está en el centro de la elipse, sino en uno de sus dos focos.
• Esto implica que la distancia entre el planeta y el Sol varía a lo largo de su órbita.

Segunda Ley de Kepler: Ley de las Áreas
"El radio vector que une un planeta con el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales."
Explicación:

• El radio vector es la línea imaginaria que conecta el centro del planeta con el centro del Sol.
• Esta ley indica que el planeta se mueve más rápido cuando está más cerca del Sol (en el perihelio) y más lento cuando está más lejos (en el afelio).
• Es una consecuencia de la conservación del momento angular.

Tercera Ley de Kepler: Ley de los Períodos

"El cuadrado del período orbital de un planeta es directamente proporcional al cubo del semieje mayor de su órbita."

Explicación:

• Esta ley permite relacionar el tiempo que tarda un planeta en orbitar alrededor del Sol con su distancia media al mismo.
• Cuanto más lejos está un planeta del Sol, más tiempo tarda en completar su órbita.

Química Espectacular y Mágica

El 7 de noviembre dentro de la Semana de la Ciencia el grupo BCT12 y FPBI2A tuvimos la suerte de disfrutar en los laboratorios de Química Analítica de Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid de la actividad "Química Espectacular y Mágica" desde las 10:00 a las 13:30 horas.

Durante más de tres horas los alumnos pudieron apreciar experimentos sencillos y espectaculares (algunos “mágicos”) realizados por los propios asistentes que explicarán bases del conocimiento de la Química, coordinados por las profesoras de la Facultad de Química de la Universidad Complutense de Madrid.

ACTIVIDADES DE QUÍMICA ESPECTACULAR Y MÁGICA

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

GALERÍA DE IMÁGENES

ACTIVIDADES DE QUÍMICA ESPECTACULAR Y MÁGICA

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO

Fue un día estupendo para disfrutar de la espectacular Química con nuestros compañeros de clase en un laboratorio único en el cual vivimos de momentos espectaculares que nos llamaron la atención y que nos servirá para reconocer algunas actividades de clase...

Agradecemos a María Pedrero Muñoz y a todo su equipo de docentes por sus explicaciones y dedicación en que esta actividad "Química Espectacular y Mágica" fuera inolvidable para nosotr@s...

Fue un día maravilloso y mágico compartido con nuestr@s compañer@s...

Mujer e Ingeniería viene al IES Palomeras-Vallecas

El  6 de noviembre tuvimos la inmesa suerte de participar en el programa de la Real Academia de Ingeniería  "Mujer e ingeniería va a tu centro" en el IES Palomeras-Vallecas con los grupos de 4.1 y 4.2,  alumn@s de nuestro proyecto eTwinning "Universo científic@"

IMÁGENES DE LOS ENCUENTROS "Mujer e Ingeniería"

Las charlas se impartieron de manera magistral por María Ángulo y Cristina Navarro. En ambas charlas María con entusiasmo nos transmitió  que debemos reconocer la ingeniería y la tecnología  como parte esencial de nuestro presente y futuro. Además animó a nuestras alumnas al estudio de titulaciones científico tecnológicas con el fin de disolver la  la “brecha de género” en ingeniería y dar solución a la escasez preocupante de mujeres en el ámbito de la ciencia y la tecnología.

Posteriormente las ingeniera  Cristina  explicaron en qué consiste su profesión y su trabajo en Tata Consultancy Services, cómo nació sus vocaciones, qué estudios realizaron y cuáles son las aplicaciones en la vida diaria de la ingeniería de telecomunicaciones.

IMÁGENES DE LOS ENCUENTROS "Mujer e Ingeniería"

Los objetivos de las dos charlas desarrolladas en el IES Palomeras-Vallecas fueron:

• Motivar e interesar a las alumn@s en vocaciones STEM.
• Impulsar las carreras profesionales de las mujeres en el ámbito de la Ingeniería.
• Trasladar a las instituciones académicas la visión y necesidades existentes en el mundo de la empresa, apostando por el cambio de tendencia de igualdad de talento STEM.
• Alinear nuestra estrategia con los 17 ODS de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas.

Durante las amenas charlas en los grupos 4.1 y 4.2 se establecieron debates con las preguntas de nuestr@s alumn@s y resolvieron todas las inquietudes que tenían sobre el futuro profesional en la Ingeniería.

Agradecemos a Cristina y  María la visita a nuestro IES Palomeras-Vallecas, para poner su granito de arena en despertar el interés por la Ciencia y la Tecnología entre nosotr@s

Presentación STEM en la Junta Municipal de Puente de Vallecas

El pasado mes de octubre el grupo BCT11 del IES Palomeras-Vallecas visitó la Junta Municipal Puente de Vallecas para presentar nuestra investigación en proyecto STEMadrid 2025 que lleva el nombre: ¿Conocemos la calidad del aire que respiramos en el barrio de Vallecas?

GALERÍA DE IMÁGENES

Aquel día gracias a la presentación de Marcos, María, Christian, Noa y Alberto los asesores de educación y medio ambiente de la Junta Municipal pudieron conocer el póster de nuestro proyecto STEM 2025 y con una magnífica exposición por parte de los cinco estudiantes del IES Palomeras-Vallecas.

Alberto, Noa, Christian, María y Marcos compartieron su exposición con los asistentes durante unos 25 minutos explicando todo el proceso y metodología desarrollada y las conclusiones que podemos extraer de nuestro proyecto; todos los asistentes mostraron su interés en el proyecto e hicieron algunas preguntas interesantes para la reflexión...

Después de mostrar todo nuestro trabajo y finalizará la exposición entre todos participamos en el juego del proyecto que resumen algunos aspectos del mismo. Enhorabuena por esta estupenda exposición y por representar al IES Palomeras-Vallecas en la Junta Municipal de nuestro barrio...

Nos vemos en diciembre en el Congreso STEMadrid 2025...

FOTCIENCIA 21

FOTCIENCIA es una iniciativa organizada por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) cuyo objetivo es acercar la ciencia a los ciudadanos mediante una visión artística y estética sugerida a través de imágenes científicas, que son expuestas junto con una descripción o comentario escrito del hecho científico que ilustran.

La exposición de fotografías científicas itinerante producida en el marco de esta iniciativa se presenta cada año en los principales museos, centros de la ciencia, universidades y centros culturales del país, con gran éxito de público y repercusión en medios de comunicación.

Las imágenes de FOTCIENCIA se incluyen también en un catálogo y en la página web del proyecto, como recurso público para la divulgación de la ciencia.

Te invitamos a leer toda la información en www.fotciencia.es

¡Esperamos tu participación!

Desde Recursos Palomeras-Vallecas animamos a tod@s a visitar y ver todas esas imágenes relacionadas con la ciencia que tanto nos gusta de esta edición y de otras ediciones.

Este año participamos con tres imágenes muy bonitas que contienen mucha CIENCIA

Corrosión galvánica

La corrosión galvánica es un proceso electroquímico donde un metal se corroe preferentemente cuando está en contacto eléctrico con otro metal diferente en presencia de un electrolito (humedad).

En esta imagen de una caja eléctrica de un material aislante y se observa la unión de dos metales uno más noble que el otro. Se puede observar como aparece una pila electroquímica: en la cual el metal menos noble (el ánodo) se corroe, transfiriendo electrones al metal más noble (el cátodo), que queda intacto.

Las "pérdidas por corrosión" en materiales metálicos son un problema tecnológico, económico y de seguridad de primer orden. Comprender su verdadero alcance es el primer paso para gestionarlo de manera efectiva, invertir en protección y prevención, y ahorrar recursos económicos mientras se protegen vidas y el medio ambiente.

Lo importante es el camino...

En una gran ciudad podemos encontramos en un cruce de caminos con la Ciencia  como se puede observar en las pequeños detalles como en la imagen "Lo importante es el camino...".

Un molusco gasterópodo como el caracol nos muestra su concha espiralada calcárea en forma de espiral logarítmica, un patrón de crecimiento eficiente que se acerca al mítico y estéticamente bello número áureo de las Matemáticas. 

La luz del sol se refleja en el pavimento y nos ofrece las luces y sombras en las proximidades del caracol que genera una alargada sombra superior a su tamaño mientras sigue su camino hacia un entorno más adecuado para su existencia.

En el infinito de la línea recta podemos apreciar una brizna de hierba que emergiendo, nos recuerda que debajo del adoquinado está un terreno fértil para el desarrollo de vida vegetal.

Coloreando el asfalto

La luz solar al llegar a la marquesina de la parada de autobús y pasar a través de ella ofrece dos efectos que se ven claramente en la imagen, son la refracción y la dispersión.

En un caso sufre refracción como se puede ver en la pared, entrando a través del medio transparente y aportando luz a la habitación.

La marquesina de la parada de autobús actúa como prisma descomponiendo la luz blanca en las distintas radiaciones monocromáticas que son tanto más desviadas por la refracción cuanto menor es su longitud de onda. De esta manera, los rayos rojos son menos desviados que los violáceos y el haz primitivo de luz blanca, así ensanchado por el prisma, se convierte en un espectro electromagnético en el cual las radiaciones coloreadas se hallan expuestas y colorean el asfalto de la calzada.

Evento final CazaCraks en Madrid in Game

Los grupos de formación profesional básica de 2º de Informática y  grado medio MITE asistieron el jueves 30 de octubre al evento final de CAZACRACKS  donde se buscaba visibilizar el crecimiento de la industria de los videojuegos y la gamificación poniendo el valor su oferta formativa y las salidas laborales en esta área.

Dicho día los alumnos se desplazaron por la mañana desde el IES Palomeras-Vallecas al evento de Madrid in Game "Cazacracks" y disfrutaron de un día del fantástico de mundo de los videojuegos. Cazacraks tiene el objetivo de mostrar a los alumnos que los videojuegos no son solo los eSports e involucran a personas más allá de los gamers o los casters; su tecnología y uso sobrepasan el puro entretenimiento llegando a tener aplicaciones muy significativas para la sociedad.

GALERÍA DE IMÁGENES DEL EVENTO 

Madrid in Game surge como una iniciativa del Ayuntamiento de Madrid en colaboración con la Comunidad de Madrid para potenciar una de las industrias emergentes más relevantes en el terreno profesional como es la del videojuego. Madrid in Game está situado en la Casa de Campo donde tres pabellones albergan el mayor campus del videojuego de Europa.

El gran evento final se desarrollo en el Campus del Videojuego de Casa de Campo, convirtiéndose en una feria dedicada al talento y la formación en videojuegos. Más de una docena de universidades y centros especializados presentarán su oferta académica, con más de 40 grados y másteres enfocados al diseño, desarrollo y producción de videojuegos. Además, el evento incluirá competiciones de eSports, charlas con expertos y presentaciones de proyectos surgidos de la aceleradora Start IN Up Program.

GALERÍA DE IMÁGENES DEL EVENTO 

Con iniciativas como Madrid in Game y Cazacracks, Madrid refuerza su posicionamiento como epicentro de talento digital y creatividad, mostrando que la industria del videojuego va mucho más allá del entretenimiento: genera empleo cualificado y tiene aplicaciones significativas para la sociedad.

Agradecemos a la organización del evento CAZACRAKS por el estupendo día que pasamos...

Visita al Real Observatorio de Madrid

Los viernes 24 y 31 de octubre los grupos 4.1 y 4.2 visitaron en las tres últimas horas de la jornada escolar el  El Real Observatorio de Madrid (ROM), situado cerca del Parque del Retiro de Madrid  

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El Real Observatorio de Madrid fue fundado por iniciativa de Carlos III a sugerencia de Jorge Juan, si bien su decreto de constitución data de 1790, reinando ya Carlos IV. El edificio principal fue diseñado por Juan de Villanueva. Desde sus mismos comienzos, las actividades desarrolladas en el Real Observatorio de Madrid han cubierto los campos de la astronomía y de las ciencias de la tierra: física solar y estelar, mecánica celeste, desarrollo de instrumentación, conservación oficial de la hora, aplicaciones en geodesia y cartografía, geomagnetismo, sismología y meteorología, encontrándose muchas de estas actividades en el origen de las que más tarde serían misiones del IGN; por ello, en 1904, el observatorio pasó a depender de este Instituto.

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Durante la visita recorrimos los siguientes lugares:

• Edificio Villanueva: es el edificio principal del Observatorio, obra de Juan de Villanueva, consta de tres partes: la rotonda central donde se localiza el Péndulo de Foucault que ilustra la rotación diaria de la tierra y la colección de instrumentos, el círculo meridiano de Repsold (1854) y la espléndida biblioteca, con numerosos libros antiguos.

• Telescopio de Herschel: se puede admirar la réplica del Gran telescopio de William Herschell de 60 cm de diámetro y 25 pies de distancia focal, datado de 1796-98, y que fue destruido en 1808 durante la ocupación napoleónica.

• Sala de las Ciencias de la Tierra y el Universo: incluye una maravillosa colección de instrumentos de Astronomía, Geodesia y Geofísica, de los siglos XIX y XX.

En la actualidad, alberga las sedes del Observatorio Astronómico Nacional y Observatorio Geofísico Central.  Durante las últimas décadas, el observatorio ha sido pionero en el desarrollo de la radioastronomía en nuestro país y de sus aplicaciones en los estudios de interés astronómico y geodésico. Así mismo, ha puesto en marcha el Centro de Recepción de Datos del servicio nacional de vigilancia y alerta volcánica. (Ver folleto del ROM) y (Preguntas de la visita)

Agradecemos profundamente a José María y Salvador sus fantásticas explicaciones

 durante la visita al Real Observatorio de Madrid

Book Creator: Una gran herramienta

 

Desde Recursos Palomeras-Vallecas queremos mostrar una herramienta fantástica y muy intuitiva para crear libros digitales e interactivos. Sus cualidades la hacen ideal para entornos educativos, creativos e incluso profesionales.

https://bookcreator.com/

Sus principales cualidades, divididas en categorías son las siguientes:

Facilidad de Uso e Intuitividad

• Interfaz "Drag & Drop": Su interfaz es extremadamente visual y fácil de usar. Simplemente arrastras y sueltas elementos (texto, imágenes, videos) en la página.
• Curva de aprendizaje mínima: Tanto niños como adultos pueden empezar a crear libros en cuestión de minutos, sin necesidad de tutoriales extensos.
• Disponibilidad Multiplataforma: Funciona en iPad (donde comenzó), navegadores web (Chrome, Edge, etc.) y dispositivos Android, lo que la hace muy accesible.

Versatilidad y Creatividad

• Múltiples Formatos de Contenido: No se limita al texto. Puedes incorporar:
• Imágenes y GIFs: Desde la cámara del dispositivo, la galería o internet.
• Audio y Música: Perfecto para narrar una historia, añadir efectos de sonido o que los estudiantes practiquen la lectura en voz alta.
• Videos: Incrustar videos grabados por el usuario o de YouTube/Vimeo.
• Dibujos a mano alzada: Usando el lápiz o el dedo en la pantalla táctil.
• Formas y Stickers: Para dar un toque visual y profesional.
• Tipos de Libros Diversos: Sirve para crear desde cuentos infantiles y novelas gráficas hasta diarios de investigación, informes científicos, portafolios digitales de estudiantes y manuales interactivos.

Características Técnicas y de Diseño

• Auto-publicación Fácil: Puedes publicar y compartir tus libros fácilmente.
• Como ePub: El formato estándar para libros electrónicos, legible en la mayoría de lectores 
• Como PDF: Para una impresión fácil o compartir con quien no tenga la app.
• Enlace Público: Genera un enlace único para que cualquiera pueda leer el libro en su navegador.
• Código QR: Ideal para exponer trabajos en una feria escolar o en una biblioteca de aula.
• Plantillas Pre-diseñadas: Ofrece una variedad de plantillas con diseños atractivos para empezar rápidamente.
• Modo "Comic": Tiene funciones específicas para crear cómics con globos de texto, onomatopeyas y diseños de viñetas.

Características Específicas para la Educación

• Biblioteca de la Clase: Los profesores pueden crear una biblioteca virtual donde todos los estudiantes publican sus libros y pueden leer los de sus compañeros. Fomenta la colaboración y el sentido de comunidad.
• Colaboración en Tiempo Real: ¡Hasta 50 personas pueden editar un libro al mismo tiempo! Ideal para proyectos de grupo donde cada estudiante contribuye con una parte.
• Integración con "Read to Me" (Texto a Voz): La app puede leer el libro en voz alta, resaltando las palabras a medida que las pronuncia. Es excelente para estudiantes con dificultades de lectura o para practicar un idioma extranjero.
• Compatibilidad con Herramientas de Accesibilidad: Funciona muy bien con lectores de pantalla como VoiceOver (iOS) y TalkBack (Android), haciéndolo inclusivo.
• "Teacher Dashboard": En la versión premium, los educadores tienen un panel para gestionar todas sus bibliotecas y estudiantes de forma centralizada.

Características de Comunicación y Evaluación

• Comentarios de Audio: Una de sus características más elogiadas. El profesor puede dejar comentarios de voz directamente en las páginas del libro del estudiante, lo que es mucho más personal y efectivo que un comentario escrito.
• Portafolios Digitales: Los estudiantes pueden usar Book Creator a lo largo del curso para recopilar sus mejores trabajos, mostrando su progreso y aprendizaje de forma reflexiva.

https://bookcreator.com/

Magnitudes eléctricas

Los fenómenos eléctricos se conocen desde la Antigüedad. En el año 600 a.C. Tales de Mileto ya describe fenómenos relacionados con la electricidad.

La corriente eléctrica es la forma de energía más utilizada en los países desarrollados, tanto en el hogar como en la industria. Esto se debe a que es una forma de energía fácil de obtener, de distribuir y de controlar.

A partir de la energía eléctrica se pueden obtener otras formas de energía como la luz, el calor y el movimiento. En este interesante vídeo se resumen los contenidos del tema de electricidad.

La Intensidad de corriente es la cantidad de carga que pasa por un conductor por unidad de tiempo. La intensidad de la corriente se mide en Amperios (A)

El voltaje se puede definir como la magnitud responsable de crear la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos. Por esta razón, a menudo se le denomina tensión eléctrica o diferencia de potencial eléctrico y se mide en Voltios (v)

La resistencia mide a la oposición al flujo de corriente eléctrica a través de un conductor. La unidad de resistencia en el Sistema Internacional es el ohmio, (Ω).

La potencia eléctrica es la proporción por unidad de tiempo, o ritmo, con la cual la energía eléctrica es transferida por un circuito eléctrico, es decir, la cantidad de energía eléctrica entregada o absorbida por un elemento en un momento determinado. La unidad en el es el vatio (W).

EJERCICIOS DE ELECTRICIDAD